2019上半年小學數(shù)學教師資格面試真題及答案（第四批）_第3頁

    小學數(shù)學《觀察物體》

　　一、考題回顧

　　題目來源：5月19日 上午 湖北省荊州市 面試考題

　　試講題目

　　1.題目：觀察物體

　　2.內(nèi)容：

　　3.基本要求：

　　(1)試講時間約10分鐘;

　　(2)創(chuàng)設情境，調(diào)動學生學習的積極性;

　　(3)組織學生通過活動，能辨認不同位置觀察到的簡單物體的形狀;

　　(4)引導學生積極參與，促進學生空間觀念的發(fā)展。

　　答辯題目

　　1.本節(jié)課的教學目標是什么?

　　2.如何讓學生正確辨認從簡單物體的不同側(cè)面觀察到的形狀?

　　二、考題解析

　　【教學過程】

　　(一)引入新課

　　故事情境導入。

　　課件播放：“盲人摸象”。

　　提問：同學們?yōu)槭裁从X得好笑呢?他們看到的大象真的不一樣嗎?

　　預設：這幾位盲人只摸到大象的一部分，所以說不出大象的全貌。

　　引出課題：觀察物體。

　　(二)探索新知

　　1.觀察活動一

　　學生活動：將熊貓玩偶放在桌子中間，學生四人一組分前、后、左、右四個方位圍坐在四周。

　　首次觀察，每個學生均正對熊貓觀察。組內(nèi)說一說，看到了熊貓的哪一面?是從哪個位置觀察的?

　　全班匯報。指定一組中的四位學生依次說說自己看到的熊貓是什么樣的，教師適時點撥。

　　提問：你們看的是同一個熊貓玩偶，為什么看到的情況卻不一樣?

　　引導學生換個位置觀察。每組同學按順時針依次到其他三個位置進行觀察。

　　學生活動：說一說自己觀察的位置和看到的樣子。

　　2.觀察活動二

　　(1)看一看：對照情境圖，先請每組的四位學生都站到小明的位置上，看看小明看到的熊貓是什么樣的。再到小紅、小芳、小亮所站的位置看一看。

　　(2)想一想：請學生靜靜地想一想上圖中的四位同學看到的圖是什么樣子的。

　　(3)說一說：教師在黑板上分別貼出四個不同側(cè)面的熊貓圖片，學生說一說下面的圖分別是誰看到的，教師根據(jù)學生的回答在相應的圖片下板書四位同學的名字。

　　提問：除了從前、后、左、右四個位置觀察，你還可以從什么位置去觀察?又會看到什么?(例如，從上面觀察，看到熊貓玩偶的頭頂。等等)

　　引導學生理解：同一物體，如果從不同的位置觀察就會得到不同的結(jié)果。

　　(三)課堂練習

　　連一連：課件出示下圖：

　　(四)小結(jié)作業(yè)

　　提問：今天有什么收獲?

　　課后作業(yè)：在生活中應用今天的知識，多角度觀察物體。

　　【板書設計】

　　觀察物體

　　觀察的位置不同，看到的形狀不同。

　　【答辯題目解析】

　　1.本節(jié)課的教學目標是什么?

　　【參考答案】

　　知識與技能：知道在不同位置觀察到的物體的形狀可能是不同的;能正確辨認從不同位置觀察簡單物體的形狀。

　　過程與方法：通過觀察、操作、辨認、想象、推理等活動，初步掌握全面、正確觀察物體的基本方法，發(fā)展空間觀念。

　　情感態(tài)度和價值觀：在豐富的活動中初步體會局部與整體的關系，激發(fā)學習數(shù)學的興趣，感受數(shù)學的和諧美，培養(yǎng)合作意識。

　　2.如何讓學生正確辨認從簡單物體的不同側(cè)面觀察到的形狀?

　　【參考答案】

　　在教學過程中，主要是讓學生實際觀察小熊，親身體會從物體的不同側(cè)面觀察，并描述觀察到的形狀，然后通過不同位置的對比，來讓學生辨認。

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