2019上半年小學(xué)信息教師資格面試真題及答案（第三批）_第3頁(yè)

　　小學(xué)信息技術(shù)《完善美化倡議書(shū)-設(shè)置對(duì)齊方式》

　　1.題目：設(shè)置對(duì)齊方式

　　2.內(nèi)容：

　　使用“格式”工具欄上的按鈕或“段落”命令，可將倡議書(shū)設(shè)置成如圖4.1所示的效果。設(shè)置倡議書(shū)段落格式，主要包括設(shè)置對(duì)齊方式、首行縮進(jìn)、調(diào)整行距等。

　　學(xué)一學(xué)

　　設(shè)置對(duì)齊方式：打開(kāi)保存的倡議書(shū)文檔，設(shè)置標(biāo)題居中、落款和日期右對(duì)齊。

　　1.打開(kāi)文件 運(yùn)行Word軟件，打開(kāi)“我的文檔”文件夾中的“倡議書(shū)”文件。

　　2.設(shè)置標(biāo)題居中 按照?qǐng)D4.2所示操作，設(shè)置倡議書(shū)的標(biāo)題“居中”。

　　3.設(shè)置落款和日期右對(duì)齊 按照?qǐng)D4.3所示操作，選擇落款和日期，設(shè)置落款和日期為“右對(duì)齊”。

　　3.基本要求：

　　(1)請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成試講。

　　(2)配合講解過(guò)程中要有學(xué)生參與。

　　(3)試講過(guò)程中涉及操作，進(jìn)行演示即可。

　　答辯題目

　　1. 如何在Word中設(shè)置對(duì)齊方式?

　　2. 這節(jié)課的三維目標(biāo)是如何設(shè)計(jì)的?

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　(一)導(dǎo)入新課

　　教師出示兩篇文檔，一篇只設(shè)置過(guò)文字的樣式，但沒(méi)有任何段落排版的文檔;另一篇文檔中不僅設(shè)置過(guò)文字樣式，還對(duì)文檔中的段落進(jìn)行設(shè)置，提問(wèn)學(xué)生哪一篇更美觀(guān)。

　　學(xué)生根據(jù)文檔的外觀(guān)給出的回答是“第二篇非常整齊的文檔”。

　　教師：“我們之前已經(jīng)在word中設(shè)置了文字的樣式，現(xiàn)在通過(guò)對(duì)段落來(lái)進(jìn)行設(shè)置，讓它變得更加美觀(guān)。更美觀(guān)。讓我們一起來(lái)進(jìn)入今天新課的學(xué)習(xí)吧。”

　　——引入新課——設(shè)置對(duì)齊方式。

　　(二)新課講授

　　任務(wù)一：設(shè)置標(biāo)題居中

　　教師提問(wèn)引導(dǎo)“同學(xué)們，我剛才給大家展示的第二張圖，其實(shí)是經(jīng)過(guò)字體設(shè)置和段落設(shè)置的，大家看它與第一張的對(duì)比，會(huì)有什么樣的感受呢?”

　　學(xué)生思考回答，能夠給出通過(guò)字體設(shè)置和段落格式的文檔看起來(lái)更加的整齊，便于讀者的觀(guān)看，所以都很喜歡第二個(gè)文檔。教師進(jìn)行總結(jié)：可以運(yùn)用設(shè)置段落格式中的設(shè)置對(duì)齊方式。同學(xué)們想不想自己動(dòng)手完成一個(gè)這么漂亮的文檔呢?教師示范，學(xué)生操作，完成后，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)操作步驟：

　　1.選中標(biāo)題，或者將光標(biāo)移動(dòng)至標(biāo)題的段落起點(diǎn);

　　2.在【菜單欄】→【開(kāi)始】選項(xiàng)卡中找到【段落】選項(xiàng)卡，選擇合適的對(duì)齊方式：文本左對(duì)齊、居中、文本右對(duì)齊、兩端對(duì)齊或分散對(duì)齊;

　　3.也可以通過(guò)單擊段落選項(xiàng)卡右下角小箭頭，在彈出的“段落”對(duì)話(huà)框中，在“縮進(jìn)和間距”中的常規(guī)設(shè)置中設(shè)置對(duì)齊方式。

　　任務(wù)二：設(shè)置現(xiàn)代詩(shī)右對(duì)齊

　　教師提問(wèn)引導(dǎo)“同學(xué)們，其實(shí)不是文檔中的所有段落設(shè)置居中對(duì)齊都很合適的，大家請(qǐng)看這幅圖看起來(lái)怎么樣?”

　　教師展示圖片，圖片內(nèi)容為一篇現(xiàn)代詩(shī)，每一句都居中對(duì)齊。

　　學(xué)生思考回答，在這篇現(xiàn)代詩(shī)中不適合運(yùn)用居中，這種方式顯得不夠美觀(guān)。教師進(jìn)行總結(jié)：可以運(yùn)用設(shè)置段落格式中不同的對(duì)齊方式。同學(xué)們自己動(dòng)手進(jìn)行操作。學(xué)生操作，完成后，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)操作步驟：

　　1.選中現(xiàn)代詩(shī)文本內(nèi)容;

　　2.在【菜單欄】→【開(kāi)始】選項(xiàng)卡中找到【段落】選項(xiàng)卡，選擇合適的對(duì)齊方式：文本右對(duì)齊;

　　3.也可以通過(guò)單擊段落選項(xiàng)卡右下角小箭頭，在彈出的“段落”對(duì)話(huà)框中，在“縮進(jìn)和間距”中的常規(guī)設(shè)置中設(shè)置對(duì)齊方式。

　　提問(wèn)：同學(xué)們喜歡哪一種對(duì)齊方式呢?

　　學(xué)生們通過(guò)自己的操作會(huì)給出不同的答案，但每個(gè)人都會(huì)傾向于不同的對(duì)齊方式，但是，不同的對(duì)齊方式適用于不同的文檔內(nèi)容，同學(xué)們應(yīng)該選擇合適的對(duì)齊方式來(lái)進(jìn)行設(shè)置。

　　(三)鞏固提高

　　習(xí)題設(shè)置：上傳兩個(gè)古詩(shī)文檔，一個(gè)經(jīng)過(guò)排版，另一個(gè)沒(méi)有排版，讓學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)。

　　請(qǐng)同學(xué)派小組代表上臺(tái)展示作品，對(duì)于設(shè)計(jì)的美觀(guān)的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)，并對(duì)于小組加星獎(jiǎng)勵(lì)，也要鼓勵(lì)其他的同學(xué)不要?dú)怵H。

　　(四)小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：總結(jié)今天學(xué)習(xí)的知識(shí)。

　　作業(yè)：對(duì)一封信件主體的文檔進(jìn)行排版、設(shè)置對(duì)齊方式。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　設(shè)置對(duì)齊方式

　　一、設(shè)置標(biāo)題居中

　　二、設(shè)置現(xiàn)代詩(shī)右對(duì)齊

　　【答辯題目及解析】

　　1.如何在Word中設(shè)置對(duì)齊方式?

　　【參考答案】

　　(1)將光標(biāo)定位到設(shè)置對(duì)齊方式的段落前;

　　(2)在【開(kāi)始】→【段落】選項(xiàng)卡中，選擇對(duì)齊方式;

　　(3)選擇合適的樣式，點(diǎn)擊確定。

　　2. 這節(jié)課的三維目標(biāo)是如何設(shè)計(jì)的?

　　【參考答案】

　　(1)設(shè)置段落的對(duì)齊方式。

　　(2)通過(guò)觀(guān)察老師示范進(jìn)行實(shí)際操作，提高動(dòng)手操作能力。

　　(3)在學(xué)習(xí)設(shè)置美觀(guān)的段落對(duì)齊方式的同時(shí)，提高審美情趣。

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