2018上半年高中生物教師資格證面試真題及答案（第三批）_第2頁

　　高中生物《生長素的產生、運輸和分布》

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

　　【教學過程】

　　(一)復習導入

　　教師引導學生回顧上節(jié)課所學內容：提問學生植物的向光性的原因是什么?

　　(由于生長素分布不均勻造成的。單側光照射后，胚芽鞘背光一側的生長素含量多于向光一側，因而引起兩側的生長不均勻，從而造成向光彎曲。)

　　教師設疑：那么生長素的合成部位有哪些，它是如何運輸和分布的呢?

　　(二)新課展開

　　1.學生自由閱讀課本，教師提問：生長素是在植物體內產生的，那么它主要合成的部位有哪些呢?引導學生聯(lián)系植物激素的概念思考。

　　(幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。在這些部位，色氨酸經過一系列反應可轉變成生長素。)

　　2.教師多媒體播放生長素運輸?shù)倪^程，提問學生：生長素運輸?shù)倪^程是怎樣的?學生進行小組討論。

　　(生長素只能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端。而不能反過來運輸，也就是只能單方向地運輸，稱為極性運輸。極性運輸是細胞的主動運輸。在成熟組織中，生長素可以通過韌皮部進行非極性運輸。)

　　3.教師提問：在環(huán)境刺激的作用下，生長素能夠使植物的生長方向改變，那么它分布的部位有哪些呢?

　　(生長素在植物體各器官中都有分布，但相對集中地分布在生長旺盛的部分，如胚芽鞘、芽和根頂端的分生組織、形成層、發(fā)育中的種子和果實等處。)

　　(三)提問鞏固，小結作業(yè)

　　1.在室內養(yǎng)花花盆往往放在窗臺附近有陽光處，但有的人建議應該每星期將花盆旋轉1/4周，這個建議有什么科學道理?

　　2.作業(yè)：思考生長素的生理作用是什么?。

　　【板書設計】

　　【答辯題目解析】

　　1.怎樣突破本節(jié)課的教學難點?

　　【參考答案】

　　本節(jié)課的難點是生長素的運輸，所以在講解極性運輸?shù)臅r候，我先會播放視頻，讓學生觀看此過程，為了輔助學生理解，我會利用畫圖的方式讓學生能夠清晰直觀地看到是從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端的。

　　2.什么是植物激素?

　　【參考答案】

　　由植物體內產生，能從產生部位運送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物，稱作植物激素。