2018上半年小學(xué)心理健康教師資格證面試真題及答案（第一批）_第4頁(yè)

　　小學(xué)心理健康《遠(yuǎn)離校園欺凌》

　　一、考題預(yù)測(cè)

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　(一)故事導(dǎo)入

　　1.故事介紹

　　余鵬自從帶了牙套就經(jīng)常遭人嘲笑。體育課上，劉進(jìn)故意絆倒他，公交車上拉下了他的運(yùn)動(dòng)褲，現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)都在笑，沒(méi)有人阻攔。余鵬內(nèi)心感到非常屈辱，把這件事告訴了媽媽。之后，余鵬的媽媽約見(jiàn)了校長(zhǎng)，談?dòng)帙i受到劉進(jìn)欺負(fù)的事情，因此，劉進(jìn)收到了學(xué)校和家長(zhǎng)的批評(píng)。后來(lái)，余鵬再也沒(méi)有被當(dāng)眾羞辱過(guò)。題目來(lái)源于考生回憶

　　2.分享交流

　　師：在這個(gè)故事中你體會(huì)最深的是什么?

　　生1：欺負(fù)別人的人真是太可恨了，讓人討厭!

　　生2：受到了欺負(fù)一定要告訴老師或者家長(zhǎng)，默默忍受是解決不了問(wèn)題的。

　　師：看來(lái)大家都認(rèn)為欺負(fù)別人是不對(duì)的，那么大家一定要友善，不要欺負(fù)別人哦。

　　(二)主題活動(dòng)一：坦誠(chéng)交流

　　1.規(guī)則介紹

　　7人一組，用相同的紙張，匿名寫(xiě)下你認(rèn)為自己受到欺凌或者欺凌別人的經(jīng)歷。寫(xiě)完后放到一起，每位成員抽出一張，念出來(lái)，其他同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?/P>

　　2.交流討論

　　生1：我曾經(jīng)在前面同學(xué)的衣服上畫(huà)烏龜。

　　生2：我的衣服要是被人畫(huà)了畫(huà)，我會(huì)很生氣，我要叫他帶回家給我洗干凈。

　　生3：有位同學(xué)經(jīng)常揪我的辮子，我很生氣，可是我不敢說(shuō)什么。

　　生4：被人欺負(fù)一定要制止他，或者告訴老師，否則他還會(huì)一直欺負(fù)。

　　教師小結(jié)：看來(lái)同學(xué)們或多或少都有被欺負(fù)或者欺負(fù)別人的情況。大家都很痛恨欺負(fù)別人的人，老師希望不會(huì)再有欺負(fù)的現(xiàn)象發(fā)生了。但是如果真的遇到這種情況，我們也要有辦法應(yīng)對(duì)。

　　(三)主題活動(dòng)二：方法指南

　　1.規(guī)則介紹

　　請(qǐng)前后桌四人一組討論兩個(gè)問(wèn)題：怎樣預(yù)防自己欺負(fù)他人;被人欺負(fù)該怎么辦。

　　2.小組討論

　　組1：講出來(lái)。如果對(duì)誰(shuí)很生氣，想“收拾”他，在這么做之前，把想法告訴家長(zhǎng)或老師，請(qǐng)他們幫忙。

　　組2：站在對(duì)方的角度想一想。如果自己被打或者被罵是什么感受。

　　組3：被欺負(fù)了不能忍氣吞聲，要告訴老師或家長(zhǎng)。題目來(lái)源于考生回憶

　　組4：盡量不要一個(gè)人呆著，盡量呆在人多的地方。

　　教師小結(jié)：同學(xué)們想出了很多簡(jiǎn)單可行的好方法。當(dāng)自己想欺負(fù)別人時(shí)可以這樣做：講出來(lái);站在對(duì)方的角度想一想;問(wèn)問(wèn)自己值不值得;想一想后果是什么。當(dāng)被欺負(fù)時(shí)可以這樣做：告訴老師或家長(zhǎng);不單獨(dú)行動(dòng);不理睬;報(bào)警。

　　(四)總結(jié)升華

　　欺負(fù)別人是不對(duì)的，會(huì)對(duì)別人造成傷害。但不欺負(fù)別人并不意味著我們要處處忍讓，當(dāng)受人欺負(fù)時(shí)，我們要勇敢地保護(hù)自己，向老師或家長(zhǎng)告發(fā)欺負(fù)者。當(dāng)然，老師希望大家都能團(tuán)結(jié)友愛(ài)，少一些矛盾、沖突。

　　最后，老師請(qǐng)大家在這張海報(bào)上簽名，承諾自己不會(huì)欺負(fù)其他同學(xué)，堅(jiān)決抵制欺負(fù)行為，如果看到欺負(fù)現(xiàn)象及時(shí)告知老師或家長(zhǎng)。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　【答辯題目解析】

　　1.你的教學(xué)難點(diǎn)是什么，你是如何突破教學(xué)難點(diǎn)的?

　　【參考答案】

　　教學(xué)的難點(diǎn)是讓學(xué)生在實(shí)際生活中真的做到不欺負(fù)他人。

　　我從三個(gè)方面對(duì)教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行了突破。

　　首先是故事導(dǎo)入，同學(xué)們對(duì)欺負(fù)者的評(píng)價(jià)讓學(xué)生提高道德感，在想到曾經(jīng)的欺負(fù)行為或?qū)嵤┢圬?fù)行為時(shí)產(chǎn)生內(nèi)疚感，受到良心和道德的譴責(zé)。

　　其次是主題活動(dòng)“坦誠(chéng)交流”，聽(tīng)到受欺負(fù)者的內(nèi)心感受讓學(xué)生產(chǎn)生同理心，認(rèn)識(shí)到欺負(fù)行為對(duì)他人造成的傷害;聽(tīng)到他人對(duì)欺負(fù)者的負(fù)面評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到欺負(fù)他人是不對(duì)的，是會(huì)受到譴責(zé)的。接著，進(jìn)一步通過(guò)主題活動(dòng)“方法指南”幫助欺負(fù)者掌握預(yù)防欺負(fù)行為的方法。

　　最后，通過(guò)簽名活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)自己做出承諾，決不欺負(fù)其他同學(xué)，并且在遇到欺負(fù)現(xiàn)象時(shí)，堅(jiān)決抵制，告知老師或家長(zhǎng)。

　　2.你認(rèn)為校園欺凌現(xiàn)象頻發(fā)的原因是什么?

　　【參考答案】

　　造成校園欺凌現(xiàn)象的原因是多方面的，既有客觀因素，也有學(xué)生自身的主觀方面的因素。

　　客觀方面：

　　第一，社會(huì)不良風(fēng)氣的影響�；ヂ�(lián)網(wǎng)和影視作品中的血腥暴力等不良信息誘導(dǎo)對(duì)學(xué)生影響深遠(yuǎn)。

　　第二，家庭教育的偏差。缺乏親情、關(guān)愛(ài)，缺乏教育、監(jiān)督;家長(zhǎng)暴力相向，為孩子樹(shù)立了不良榜樣。

　　第三，學(xué)校教育的欠缺。學(xué)校過(guò)分重視成績(jī)，忽略了學(xué)生人際交往能力，良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

　　主觀方面：題目來(lái)源于考生回憶

　　第一，學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遭遇挫折，將心中的憤懣轉(zhuǎn)移、發(fā)泄到比其弱小的孩子身上。

　　第二，學(xué)生缺乏同情心，同理心，不能站在對(duì)方的角度考慮，認(rèn)識(shí)不到自己對(duì)他人造成的傷害。

　　第三，學(xué)生缺乏人際交往技巧，以野蠻、暴力的方式解決問(wèn)題及人際間的沖突。