小學(xué)信息技術(shù)《文字修改更方便》
一、考題回顧
二、考題解析
【教學(xué)過程】
(一)導(dǎo)入新課
教師:“同學(xué)們,我們每次寫作文時(shí),總會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤,將作文紙弄得亂七八糟,不是錯(cuò)字、漏字,就是病句。有時(shí)為了寫好一篇作文,要重抄三四遍,浪費(fèi)紙張?墒,在電腦中寫文章就不一樣了,我們學(xué)習(xí)了在電腦中修改文字之后,就會(huì)發(fā)現(xiàn)修改是件很容易的事情,還能不留痕跡,今天我們就來學(xué)習(xí)如何修改文字”。
(二)新知探究
任務(wù)一:消除口頭語(yǔ)和病句。
教師:“這是我昨天剛寫的一篇日記,大家?guī)臀铱纯从惺裁磫栴}。嗯,寫的不錯(cuò)。不過,像‘哇塞’這樣的口頭語(yǔ),用在作文中不好吧?另外,我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)別字,“母指”的‘母’應(yīng)該是‘拇’。還有這句‘鴨子不像鴨子,小船不像小船’讀著別扭。怎么改才好呢?改成‘說鴨子不像鴨子,說小船不像小船’更好。”
在提出具體問題之后,學(xué)生以小組為單位進(jìn)行操作:
(1)將光標(biāo)移到“哇塞”的前面,按Delete鍵,刪除“哇塞”。題目來源于考生回憶
(2)將光標(biāo)移到“母”的后面,按Backspace鍵,刪除“母”,輸入“拇”。
(3)將光標(biāo)移到“鴨子不像鴨子”前面,插入“說”。
任務(wù)二:光標(biāo)的定位。
教師布置任務(wù),讓學(xué)生自主探究如何將光標(biāo)定位,學(xué)生探究學(xué)習(xí)后總結(jié):
(1)在插入漢字之前,要先把光標(biāo)移到插入位置。
(2)在插入位置單擊鼠標(biāo),光標(biāo)就跑到這兒了。
(3)用“↑、↓、←、→”光標(biāo)移動(dòng)鍵,也很方便。
(三)鞏固提高
1.選一篇自己的作文,用“記事本”錄入并保存到電腦中,與其他同學(xué)交換,修改其中的錯(cuò)別字、病句和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2.小雯同學(xué)寫了一篇游記。你認(rèn)為文章中的錯(cuò)別字、病句和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤有哪些?請(qǐng)將它們改正過來。
(四)小結(jié)作業(yè)
1.老師以提問方式引導(dǎo)學(xué)生一起簡(jiǎn)單回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。
2.請(qǐng)學(xué)生修改老師發(fā)給大家的作文范文,加強(qiáng)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。
【板書設(shè)計(jì)】
三、答辯題目及解析
1.Word怎樣全選?
【參考答案】
1.使用Word全選快捷鍵“Ctrl+A”進(jìn)行全選;
2.展開菜單欄中的“編輯”,然后選擇“全選”按鈕來全選;
3.鼠標(biāo)放到頁(yè)面最左邊的選擇欄,三擊鼠標(biāo)可以選擇一個(gè)整篇文檔。
2.你認(rèn)為小學(xué)信息技術(shù)教師在課堂上應(yīng)如何進(jìn)行Word教學(xué)?題目來源于考生回憶
【參考答案】
Word是一款應(yīng)用廣泛、功能強(qiáng)大的文字處理軟件,信息技術(shù)教師應(yīng)重視這部分的教學(xué)工作,幫助學(xué)生掌握Word的基本的使用方法。
第一,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的興趣來設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,關(guān)注不同學(xué)生的個(gè)性差異,準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容的難易程度,使每個(gè)學(xué)生都能積極參與到教學(xué)活動(dòng)中,感受到成就感。第二,使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。在Word教學(xué)中,教師可以把學(xué)習(xí)內(nèi)容細(xì)化成一個(gè)個(gè)容易掌握的任務(wù),通過完成每個(gè)小任務(wù),進(jìn)而完成總目標(biāo)。第三,重操作示范和實(shí)踐。教師可以借助計(jì)算機(jī)投影儀或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)一步步演示教學(xué)內(nèi)容,然后讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。
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