2018上半年高中美術(shù)教師資格證面試真題及答案（第四批）

　　2018上半年高中美術(shù)教師資格證面試真題及答案(第四批)

　　二、考題解析

　　【教學過程】

　　活動一：播放歌曲，導入新課

　　播放勞動歌曲《在希望的田野上》，請同學閉上眼睛，說說歌里面里描繪了什么場景。

　　學生交流回答，揭示課題：拾穗者。

　　活動二：賞析作品，引導想象

　　(一)直觀感知

　　1.感知內(nèi)容

　�、僬故久桌铡妒八胝摺贰�

　�、谝龑�學生進行觀察并提出問題“在畫面中的人物都在做什么?在什么場景?”

　　學生回答，教師總結(jié)：貧苦的婦女在田地里拾取遺落的麥穗。

　　(二)具體分析

　　1.分析色調(diào)

　　教師提問：畫面中都能發(fā)現(xiàn)哪些鄰近色?畫面中的色調(diào)是一天中的哪一時刻?

　　教師總結(jié)：這種午后的暖黃色調(diào)，會營造出溫馨動人的感覺，讓人感覺親切自然。

　　2.分析造型

　�、僬n件展示《拾穗者》油畫與現(xiàn)實生活照片進行對比，引導學生觀賞。

　　②教師設(shè)問：兩種畫面效果如何?

　　學生回答，教師總結(jié)：畫面效果真實，造型真實生動，都力求真實樸素的再現(xiàn)世界，這就是現(xiàn)實主義的創(chuàng)作方向。

　　3.分析作者

　�、僬n件展示米勒其他的作品，共同總結(jié)米勒的題材特色。

　�、诮處熢O(shè)問“通過這些作品能知道米勒的創(chuàng)作風格是怎么樣?

　　學生回答，教師總結(jié)：貼近生活，關(guān)心底層民眾，對生活對勞動者有強烈的尊敬和憐憫之情。

　　活動三：對比分析，自由表達

　　(一)教師再次展示《拾穗者》、《吶喊》

　　引導學生從內(nèi)容、色調(diào)、造型、表達的情感等方面對這兩幅作品進行分析，并且進行自己的感受的交流。

　　(二)課堂展示，教師總結(jié)

　　分小組進行討論后隨即挑選小組代表進行表達。

　　教師進行總評。

　　活動四：總結(jié)回顧小結(jié)作業(yè)

　　1.復習拾穗者藝術(shù)特點。

　　2.下課通過網(wǎng)絡(luò)搜集更多米勒作品或者其他現(xiàn)實主義大師的作品，寫一下對現(xiàn)實主義的感悟。

　　【答辯題目解析】

　　1.談一談批判現(xiàn)實主義藝術(shù)特色?

　　【參考答案】

　　19世紀30-70年代，法國產(chǎn)生了強大的現(xiàn)實主義藝術(shù)思潮并涉及歐洲各國�，F(xiàn)實主義藝術(shù)家反對藝術(shù)中的因襲保守和虛構(gòu)臉造，主張以寫實的手法來表現(xiàn)當時真實的社會生活。

　　其特點有：①重現(xiàn)實。對歷史題材和古典神話不感興趣，常常直接刻畫當代各階層人物及其生活。贊美自然，歌頌勞動深刻而全面地展現(xiàn)了現(xiàn)實生活的廣闊畫面。②重客觀。反對主觀臆造、反對粉飾現(xiàn)實、力主如實客觀地描繪人物和事件不論他們是美的還是丑的。③重批判：著重表現(xiàn)社會底層人物的不幸生活，強調(diào)對當時社會黑暗面的鞭撻與批判，因此又被稱為批判現(xiàn)實主義。

　　2.談?wù)劚菊n教學目標和重難點?

　　【參考答案】

　　教學目標是教學的出發(fā)點和歸宿，一切教學活動都是圍繞教學目標而展開的，基于此，我設(shè)定了以下三維教學目標：

　　知識與技能：賞析米勒的《拾穗者》作品，及其所代表的寫實主義的創(chuàng)作風格和鑒賞的的基本方法。

　　過程與方法：通過欣賞、討論、對比，教師的講解體會學習現(xiàn)實主義的真實美感。

　　情感態(tài)度和價值觀：感受現(xiàn)實主義的美感，提高對美術(shù)的欣賞能力，學會尊重勞動、體驗生活的情趣。

　　本課的教學重點是：掌握現(xiàn)實主義的風格特點及其畫面內(nèi)容;難點是對現(xiàn)實主義風格特點的把握及其畫面背后的感情理解。