2018上半年幼兒教師資格證面試真題（第二批）_第3頁

　　故事《大熊的擁抱節(jié)》

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

　　【活動設計指導】

　　大班故事活動：《大熊的擁抱節(jié)》

　　一、活動目標

　　1.認知目標：理解故事內容，理解大熊因做錯事而得不到擁抱，朋友們又原諒了他的故事情節(jié)。

　　2.技能目標：大膽參與交流，嘗試用動作、表情來表現大熊熱情邀請與被拒絕后失落的情緒變化。

　　3.情感目標：懂得朋友之間應該友好相處，互相寬容的同伴交往的方式。

　　二、活動重難點

　　活動重點：引導幼兒理解故事內容并知道“一年一度”的含義。

　　活動難點：能夠用動作、表情等方法表現大熊的情緒變化。

　　三、活動準備

　　1.物質準備：故事繪本、教學掛圖、動物頭飾。

　　2.經驗準備：幼兒在生活中有過被同伴拒絕的經歷。題目來源于考生回憶

　　四、活動過程

　　(一)開始部分——提問導入

　　1.引導幼兒對“擁抱節(jié)”進行討論，導入活動。

　　師：小朋友，什么是擁抱?誰和你擁抱過?擁抱的感覺是怎樣的?猜一猜，擁抱節(jié)會是個什么樣的節(jié)日呢?

　　2.教師引導幼兒與同伴相互擁抱，分享擁抱后的感受。

　　(二)基本部分

　　1.完整欣賞故事，初步理解故事內容。

　　(1)教師有感情地完整講述故事。

　　師：開始的時候，大熊得到擁抱了嗎?為什么大家都不和他擁抱呢?最后，大熊得到擁抱了嗎?

　　2.利用課件，分段講故事，欣賞理解故事。

　　(1)播放第一段課件，了解森林城“擁抱節(jié)”的含義

　　(2)播放第二段課件，感受大熊的情感變化過程。

　　根據課件內容，通過提問，幫助幼兒回憶

　�、俅笮艹鲩T碰到了3個小動物，是哪3個小動物?都做了什么呢?

　�、跒槭裁礇]有小動物愿意和大熊擁抱呢?題目來源于考生回憶

　�、蹧]有人愿意和大雄擁抱，大熊心里會是什么滋味呢?(說一說，動作表情體驗表達)

　�、苣敲吹降资鞘裁丛�因小動物們不愿意擁抱大熊呢?大熊會怎樣做呢?我們繼續(xù)聽一聽

　　引導幼兒學一學大熊和小動物打招呼的樣子，嘗試用動作、表情來表現大熊熱情邀請與被拒絕后失落的情緒。

　　(3)播放第三段課件，理解小動物們不和大熊擁抱的原因。

　　(4)播放第四段課件，懂得朋友之間應該互相寬容。

　�、偎麄兺�大熊家走去，他們要去干什么?

　�、谛�動物們都原諒大熊了嗎?為什么要原諒他啊?”

　　(5)播放第五段課件，懂得朋友之間應該友好相處。

　　教師小結：同伴的寬容感動了大熊，大熊也決心改正自己的錯誤。

　　3.調動幼兒已有經驗，遷移討論自己想擁抱的人是誰。

　　(1)將幼兒分成6人一組，分組進行討論;

　　(2)請每組幼兒選出一個代表在集體中說一說想擁抱的人及原因。

　　(三)結束部分

　　游戲：“一起來過快樂擁抱節(jié)”。題目來源于考生回憶

　　(1)教師播放音樂，請小朋友們聽音樂一起過擁抱節(jié);

　　(2)師：請小朋友們快去擁抱你們想要擁抱的人吧!

　　五、活動延伸

　　請小朋友們回到家中擁抱自己的親人。

　　【答辯題目解析】

　　1.對于你提問的問題，幼兒回答不上來該怎么辦?

　　【參考答案】

　　考官您好，下面開始我的作答。

　　綱要中指出語言領域的總目標大致是圍繞“傾聽、理解和表達”這三個維度來展開的，而對于大班幼兒而言，在進行講故事活動時不僅要求其能夠認真的傾聽故事，還應該把重心放在能夠理解故事內容的基礎上去表達。

　　若我班幼兒對于我的問題回答不上來，其一，我會更加耐心的傾聽她用自己的語言表達，并且鼓勵她勇敢說出來;其二，我同時也會反思自己所提問題的難度是否適宜幼兒的年齡發(fā)展特征，是否符合幼兒的興趣等，從而作出相應的調整。

　　總之，教師作為幼兒的合作者、引導者以及資源者和觀察者應該時刻關注每一位幼兒的表現，以“愛”之心對待每一位幼兒。題目來源于考生回憶

　　謝謝考官。

　　2.在講故事過程中，你認為5～6歲幼兒最感興趣、最容易興奮和難以理解的內容是什么?為什么?

　　【參考答案】

　　考官您好，下面開始我的作答。

　　5～6歲幼兒最喜歡聽老師聲情并茂的講述故事，尤其是自己的猜測和故事的發(fā)展相吻合的時候幼兒最容易興奮。

　　另外，5～6歲幼兒常常自己造詞，出現“造詞現象”。把詞義理解的過寬或者過窄。所以在幼兒進行故事講述的時候，就不會用自己的語言連貫的進行講述，一旦該詞匯不理解，幼兒就很難理解這一句的意思。所以，我在講故事中，引導幼兒感受故事的語言美，了解故事的含義，學習小故事背后的大道理。

　　謝謝考官。