2018上半年小學(xué)語文教師資格證面試真題第二批 _第3頁

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　(一)導(dǎo)入新課

　　1.同學(xué)們，你們知道四季是哪幾個(gè)季節(jié)嗎?

　　2.你們可真棒!今天我們就去學(xué)一篇和季節(jié)有關(guān)的課文，題目就叫——《秋天》。

　　3.齊讀課文標(biāo)題。

　　4.“秋”還是生字寶寶呢，你有什么好辦法記住它?

　　(二)識(shí)字寫字

　　1.師范讀課文。

　　下面我們走進(jìn)課文去看看吧。輕輕打開語文書，左手扶書，右手指字。聽老師讀一遍課文，注意聽準(zhǔn)每個(gè)字的讀音。

　　2.生自讀課文。

　　3.認(rèn)讀生字詞語。

　　(1)認(rèn)讀詞語。

　　課件出示：秋天、天氣涼、樹葉、一片片、只有、一會(huì)兒。

　　自己先小聲讀讀這些詞語，指生領(lǐng)讀，齊讀，猜詞游戲，開火車讀。

　　(2)生字。

　　課件出示：秋、氣、了、樹、葉、飛、個(gè)。

　　個(gè)人讀，同桌互讀，互相說記字辦法，全班交流，相機(jī)認(rèn)識(shí)木字旁、日字旁、人字頭3個(gè)偏旁。

　　4.鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書寫。

　　(1)學(xué)習(xí)“了、子、人、大”4個(gè)字。

　　指導(dǎo)：師示范筆畫書寫，指名學(xué)生讀筆畫名稱;講解筆順和筆畫數(shù)。

　　指導(dǎo)學(xué)生寫好橫撇和彎勾，彎鉤處是圓的;“人”和“大”的撇和捺要撇高捺低，撇出尖、捺出腳。

　　(2)學(xué)生練寫。

　　學(xué)生先按筆順描一描，再寫一個(gè)。學(xué)生互評(píng)再寫字。

　　(三)讀中感悟

　　1.學(xué)習(xí)第一自然段。

　　(1)誰來給大家讀讀第一自然段，其他同學(xué)閉上眼睛想象一下畫面。

　　(2)學(xué)生自由回答想象中的畫面。

　　(3)比較句子。

　　2.讀一讀：

　　一片葉子從樹上落下來。

　　一片片葉子從樹上落下來。

　　為什么用“一片片”，而不用“一片”?

　　(1)喜歡這樣的景色嗎?為什么?

　　(2)其中“一”的讀音都相同嗎?

　　(3)學(xué)生自由談對(duì)秋天景色的喜愛，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出自己的體會(huì)。自由讀、指名讀、集體讀。

　　(四)拓展延伸

　　1.語言訓(xùn)練。

　　(1)課件出示書上插圖。

　　小松鼠那么____那么____。

　　松果那么____那么____。

　　(2)你還能從哪里感受到秋天的到來呢?

　　先和小伙伴說一說，點(diǎn)名說。

　　(五)小結(jié)作業(yè)

　　1.這節(jié)課你有什么收獲?你還想知道什么?

　　2.有興趣的同學(xué)回家以后可以找一找有關(guān)秋天的資料。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　【答辯題目解析】

　　1.在語文學(xué)科課堂中，如何把直觀教學(xué)法運(yùn)用到課堂當(dāng)中去。

　　【參考答案】

　　直觀教學(xué)法以直觀現(xiàn)象、具體實(shí)物、夸張的語言動(dòng)作藝術(shù)、豐富多彩的多媒體的逼真描繪激起學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，使其獲得生動(dòng)的表象，從而促進(jìn)對(duì)知識(shí)比較全面、比較深刻地掌握和理解的教學(xué)過程。

　　根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)，直觀教學(xué)更是幫助學(xué)生理解生字，提高生字教學(xué)質(zhì)量的必不可少的途徑之一，在識(shí)字教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)生字情景，來激發(fā)學(xué)生的求知欲望，并適當(dāng)?shù)匕阉鶎W(xué)生字與情景結(jié)合起來，達(dá)到學(xué)以致用的效果。學(xué)生不僅認(rèn)識(shí)生字，更學(xué)會(huì)如何使用，達(dá)到鞏固的效果。

　　識(shí)字教學(xué)并不是單純意義上認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，而是教師激發(fā)學(xué)生的想象并創(chuàng)設(shè)直觀的情境讓學(xué)生在潛移默化中識(shí)字。以兒童所熟悉的語言作為主要材料，融于閱讀教學(xué)中，要求學(xué)生把字形、字義、認(rèn)識(shí)事物、積累語言等結(jié)合起來。比如，多媒體直觀教學(xué)法。教材來源于生活，本應(yīng)恰當(dāng)?shù)乩�用身邊的真�?shí)情境進(jìn)行教學(xué)，可是往往許多真實(shí)情境受到地域的限制。為了能收到更好的效果，在教學(xué)中，我靈活地采用了時(shí)間和空間上的延伸，多媒體展示。

　　2.在小學(xué)語言課上的活動(dòng)組織應(yīng)注意什么?

　　【參考答案】

　　在小學(xué)語言課上應(yīng)注意：

　　1.趣味性，小學(xué)生注意力集中的時(shí)間偏短，因此我們應(yīng)該設(shè)置盡可能有意思的方式不斷吸引和調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力和能動(dòng)性;綜上，這就是在小學(xué)語文授課中需要注意的點(diǎn)。

　　2.要注意班級(jí)的掌控。小學(xué)年齡較小，秩序意識(shí)還不夠強(qiáng)，自制力也較差，這就說明，教師的課堂活動(dòng)組織必須關(guān)照到不同種活動(dòng)所應(yīng)處的環(huán)節(jié)，不能隨便放。比如，字詞發(fā)音講授處的活動(dòng)應(yīng)是練習(xí)性的，偏重復(fù)性和機(jī)械性的練習(xí)，這樣的活動(dòng)組織起來比較方便，時(shí)間也比較好掌握，學(xué)生沒有很多發(fā)揮的空間，學(xué)生不易失控;而在拓展延伸環(huán)節(jié)，通常我們可以設(shè)置班級(jí)參與度較高的綜合性活動(dòng)，這樣的活動(dòng)參與的學(xué)生多，秩序性并不是非常明顯，給學(xué)生留出了很大的發(fā)揮空間，并且常常以小組活動(dòng)的形式來組織，學(xué)生易亂，因此我們要把它放在重點(diǎn)內(nèi)容講解之后。這兩種活動(dòng)的次序是不能對(duì)調(diào)的，否則會(huì)給課堂組織帶來很大的障礙;

　　3.時(shí)間控制。一般小學(xué)階段，為了保證課堂的正常進(jìn)行，我們不留給學(xué)生太多的活動(dòng)時(shí)間，一般時(shí)間控制在5分鐘之內(nèi)。