江西省教師資格認定考試《小學教育學》強化鞏固模擬卷第七套_第5頁

　　三、是非判斷題(本大題共15小題，每小題2分。共30分)

　　1.教師勞動是個體勞動和集體勞動的結合。(　　)

　　2.小學教育是要引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技能。(　　)

　　3.教學原則是根據(jù)一定的教學目的和對教學過程規(guī)律的認識而制定的指導教學工作的基本準則，教學原則就是教學規(guī)律。(　　)

　　4.正規(guī)教育的主要標志是近代以學校系統(tǒng)為核心的教育制度，又稱制度化教育。(　　)

　　5.小學教育目的是小學教育的出發(fā)點和歸宿，貫穿于小學教育活動的全過程，對小學教育活動具有指導意義。(　　)

　　6.英國哲學家洛克的“白板說”是內(nèi)因論的典型代表。(　　)

　　7.教育是人類社會特有的現(xiàn)象。(　　)

　　8.德育是培養(yǎng)學生健康的審美觀，發(fā)展他們鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)他們的高尚情操和文明素養(yǎng)的教育。(　　)

　　9.個體身心發(fā)展的互補性僅存于心理機能和生理機能之間。(　　)

　　10.班集體的正常秩序是維持和控制學生在校生活的基本條件，是教師開展工作的重要保證。(　　)

　　11.課外活動與校外活動是學生接受德育教育的基本途徑。(　　)

　　12.學生作為一個獨立的社會個體，在人格上與教師是平等的。(　　)

　　13.智育是嚴密組織起來的傳授系統(tǒng)知識、促進學生發(fā)展的最有效的形式。(　　)

　　14.孟子是中國古代內(nèi)發(fā)論的代表人物。(　　)

　　15.隋唐以后盛行的科舉制度毫無積極意義。(　　)

　　四、情境分析題(共20分)

　　(一)(本大題共2小題，每小題7分。共14分)

　　有研究者對8個班的語文課和數(shù)學課上師生交流時間進行觀察統(tǒng)計，把所有觀察的8個班的課分為四類：

　　(1)演講型的課，這類課一半以上的時間是教師在講、學生在聽，師生聯(lián)系的方法是教師與全班交流，單向傳授，即很少有師生間的問題，也缺乏學生之間的討論，課堂活動僅限于學生被動的聽講、理解與接受。這類課占調查的25%。

　　(2)演講一對話型的課，這類課上教師不僅對全班講授，而且還注意提問個別學生。這兩種活動各占上課時間的40%以上，共占上課時間的80%以上，這兩種活動方式，對全班絕大多數(shù)學生的大多數(shù)時間來說，都是被動的聽教師講、教師問和個別學生答。這類課占了調查的40%。

　　(3)對話型的課，這類課上師生交流方式主要是教師問，一位學生答，教師再問，再一位學生答或補充，這種問答活動占一節(jié)課一半以上時間。對全班絕大多數(shù)學生來說，上課就是聽，自己表達的時間很少。這類課占調查的14.3%。

　　(4)混合型的課，這類課上師生交流方式主要是教師講，學生聽，教師問，一學生答，一學生領讀、全班跟讀等方式。這類混合型的課，絕大多數(shù)學生的大多數(shù)時間仍是被動的聽、接受和理解別人的表述。這類課占調查的10.7%。

　　1.你認為上述四類型課存在什么問題?(　　)[不定項選擇題]

　　A.全班統(tǒng)一學習的機會多，個人獨立學習的機會少

　　B.接受學習的機會多，表述學習的機會少

　　C.學習水平高的學生參與機會多，水平低的參與機會少

　　D.師生之間缺乏有效互動

　　2.你認為應如何解決這些問題?(　　)[不定項選擇題]

　　A.增加學生課堂學習的機會

　　B.減少全班統(tǒng)一學習在一節(jié)課的比重，增加個別學習、成對學習、小組學習在一節(jié)課的比重

　　C.采用先個人，后小組，再全班學習等形式的教學策略

　　D.有效加強師生之間的互動

　　(二)(本大題1小題，共6分)

　　語文課上，老師要求學生用“活潑”一詞造句，學生甲站起來說：“李華同學在體育課上表現(xiàn)很活潑。”老師點評道：“很好�！睂W生乙站起來說：“河里的水很活潑�！崩蠋煶烈髁艘粫�，點評說：“說水活潑不合適，這個句子不貼切�！睂W生乙狐疑地坐下了。

　　你認為這位教師的做法有何不妥之處?(　　)[不定項選擇題]

　　A.限制了學生的觀察力和想象力

　　B.沒有敏銳的捕捉教育細節(jié)

　　C.在一定程度上抑制了學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識

　　D.開拓了學生的視野