2019年初中數(shù)學(xué)學(xué)科知識與教學(xué)能力模擬試卷（1）_第4頁

　　五、案例分析題(本大題共1小題。20分)

　　材料：下面是一堂有關(guān)“平行線及其性質(zhì)”的教學(xué)過程：

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑激思

　　1.播放一組幻燈片，內(nèi)容：①供火車行駛的鐵軌;②游泳池中的泳道隔欄;③橫格紙中的線。

　　2.提問溫故：日常生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到平行線，你能說出直線平行的條件嗎?

　　3.學(xué)生活動(dòng)：針對問題，學(xué)生思考后回答——①同位角相等，兩直線平行;②內(nèi)錯(cuò)角相等，兩直線平行;③同旁內(nèi)角互補(bǔ)，兩直線平行;

　　4.教師肯定學(xué)生的回答并提出新問題：若兩直線平行，那么同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角各有什么關(guān)系呢?從而引出課題：探索平行線的性質(zhì)(板書)

　　(二)數(shù)形結(jié)合。探究性質(zhì)

　　1.畫圖探究，歸納猜想

　　教師提要求，學(xué)生實(shí)踐操作：任意畫出兩條平行線(a∥b)，畫一條截線c與這兩條平行線相交，標(biāo)出8個(gè)角。(統(tǒng)一采用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)角)

　　教師提出研究性問題一：

　　指出圖中的同位角，并度量這些角，把結(jié)果填入下表：

　　教師提出研究性問題二：

　　將圖中的同位角任意一組剪下后疊合。