一、選擇題(每題2分,共40分)
1.( )年原國(guó)家教委正式實(shí)施的《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定:“幼兒園是對(duì)3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)!
A.1995
B.1996
C.1997
D.1998
2.幼兒園教育應(yīng)以( )為基本的活動(dòng)方式。
A.學(xué)習(xí)
B.上課
C.玩耍
D.游戲
3.先天因素主要指?jìng)(gè)體生物因素,其中最具重要意義的因素是( )。
A.成熟
B.生長(zhǎng)
C.遺傳
D.發(fā)育
4.建立我國(guó)第一個(gè)幼兒教育研究中心,并親自主持幼兒園研究工作,提出“活教育”思想的是( )。
A.陶行知
B.陳鶴琴
C.張宗麟
D.張雪門
5.蒙臺(tái)梭利的教育原理是以( )為出發(fā)點(diǎn)的。
A.兒童中心
B.兒童生命
C.適應(yīng)自然
D.反對(duì)成人化
6.我國(guó)幼兒園通常不要求在學(xué)前階段教孩子寫字,這符合( )。
A.獨(dú)立自主性原則
B.發(fā)展適應(yīng)性原則
C.保教結(jié)合原則
D.綜合性原則
7.教師在向小班幼兒描述常規(guī)時(shí)應(yīng)盡量避免使用否定性的語句,這是由于( )。
A.按規(guī)定不能用否定性的語句
B.小班幼兒年齡小,語言理解能力弱
C.說否定句有損教師形象
D.容易造成幼兒的逆反心理
8.某中班一次美術(shù)活動(dòng)“畫熊貓”,教師制定的目標(biāo)之一是:讓幼兒掌握畫圓和橢圓的技能,這一目標(biāo)屬于幼兒園的( )。
A.中期目標(biāo)
B.近期目標(biāo)
C.活動(dòng)目標(biāo)
D.遠(yuǎn)期目標(biāo)
9.兒童剛出生時(shí),最發(fā)達(dá)的感覺是( )
A.痛覺
B.聽覺
C.味覺
D.視覺
10.下列家庭教育做法中,哪種做法是較為合理的?( )
A.在孩子未成年時(shí),父母全身心地投入到孩子身上,一切為了孩子
B.盡量滿足孩子的一切要求
C.當(dāng)父母親的教育觀念與爺爺奶奶相抵觸時(shí),以父母的觀念為準(zhǔn)
D.即便是最民主的家庭,也要對(duì)孩子有所保留,有時(shí)還要適當(dāng)回避11.天空中過往飛機(jī)的轟鳴引起兒童不由自主的注意,這是( )。
A.無意注意
B.有意注意
C.無意注意和有意注意兩者均有
D.選擇性注意
12.“給我一打健全的兒童,我可以用特殊的方法任意地加以改變,或者使他們成為醫(yī)生、律師……”這種片面的觀點(diǎn)突出強(qiáng)調(diào)的是( )。
A.遺傳素質(zhì)
B.環(huán)境和教育
C.生理因素
D.先天因素
13.在幼兒教師與家長(zhǎng)的關(guān)系上,下列哪一種觀念是正確的?( )
A.以教師為主,家長(zhǎng)為輔
B.家長(zhǎng)和教師是平等的教育主體
C.以教育能力較強(qiáng)的一方為主
D.在園以教師為主,在家以家長(zhǎng)為主
14.如果新生兒的一只手或雙手被壓住,他會(huì)轉(zhuǎn)頭張嘴;當(dāng)手掌上的壓力減去時(shí),他會(huì)打呵欠。這是( )。
A.巴賓斯基反射
B.游泳反射
C.莫羅反射
D.巴布金反射
15.( )是我國(guó)幼兒教育中所特有的一條原則。
A.獨(dú)立自主性原則
B.發(fā)展適宜性原則
C.保教結(jié)合原則
D.綜合性原則
16.在想象中表露出個(gè)人的愿望。例如,大班幼兒蘇立說:“媽媽,我長(zhǎng)大了也想和你一樣,做一個(gè)老師!边@是一種( )。
A.經(jīng)驗(yàn)性想象
B.情景性想象
C.愿望性想象
D.擬人化想象
17.根據(jù)布里奇斯的情緒分化理論,3個(gè)月以后,嬰兒的情緒分化為( )。
A.快樂和憤怒
B.喜愛和厭惡
C.快樂和痛苦
D.喜愛和恐懼
18.下列有關(guān)我國(guó)學(xué)前教育的描述,不正確的是( )。
A.學(xué)前教育屬于基礎(chǔ)教育
B.學(xué)前教育是一種啟蒙教育
C.學(xué)前教育屬于義務(wù)教育
D.學(xué)前教育是實(shí)施全面發(fā)展的教育
19.( )年,聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過了《兒童權(quán)利公約》。
A.1969
B.1979
C.1989
D.1999
20.根據(jù)學(xué)習(xí)的定義,下列現(xiàn)象中屬于學(xué)習(xí)的是( )。
A.猴子練習(xí)攀爬
B.兒童模仿別人的行為
C.蜜蜂采蜜
D.病癥導(dǎo)致的行為改變