41、按照人類基本需要層次論原則排列護(hù)理計(jì)劃的優(yōu)先順序，正確的是

　　A、水、電解質(zhì)平衡、感官刺激、發(fā)揮自我潛能、受到贊揚(yáng)、友情

　　B、氧和循環(huán)、活動(dòng)和鍛煉、免受傷害、良好的護(hù)患關(guān)系、有尊嚴(yán)

　　C、尊重、活動(dòng)和鍛煉、營(yíng)養(yǎng)、感官刺激、友誼、與家人關(guān)系和睦

　　D、活動(dòng)和鍛煉、增加生活樂(lè)趣、營(yíng)養(yǎng)、有尊嚴(yán)、友情、被他人認(rèn)可

　　E、氧和循環(huán)、免受傷害、正常的體溫、營(yíng)養(yǎng)、娛樂(lè)、友誼、受尊重

　　42、按照馬斯洛的"人的基本需要層次論"，生理需要滿足后，則應(yīng)滿足

　　A、社交需要

　　B、安全需要

　　C、愛(ài)的需要

　　D、自尊需要

　　E、自我實(shí)現(xiàn)的需要

　　43、按艾瑞克森心理社會(huì)發(fā)展學(xué)說(shuō)解決好勤奮對(duì)自卑的危機(jī)應(yīng)在

　　A、口感期

　　B、肛-肌期

　　C、生殖-運(yùn)動(dòng)期

　　D、潛在期

　　E、青春期

　　44、根據(jù)一般系統(tǒng)論護(hù)理程序輸入的信息是

　　A、病人尚未達(dá)到的預(yù)定健康目標(biāo)

　　B、經(jīng)過(guò)評(píng)估后的病人基本健康狀況

　　C、病人的既往史家族史和過(guò)敏史

　　D、病人的社會(huì)支持系統(tǒng)資源估計(jì)

　　E、病人對(duì)自身所患疾病的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)

　　45、根據(jù)一般系統(tǒng)論原則，作為護(hù)理學(xué)的基本概念之一的"人"是一個(gè)

　　A、封閉系統(tǒng)

　　B、半封閉系統(tǒng)

　　C、開(kāi)放系統(tǒng)

　　D、自然系統(tǒng)

　　E、社會(huì)系統(tǒng)

　　46、護(hù)理程序的理論框架是

　　A、一般系統(tǒng)論

　　B、基本需要層次論

　　C、溝通理論

　　D、應(yīng)激理論

　　E、適應(yīng)理論

　　47、下列有關(guān)艾瑞克森心理社會(huì)發(fā)展理論的陳述，正確的是

　　A、心理社會(huì)發(fā)展階段的順序并不固定，可以顛倒

　　B、一個(gè)人的人格或情感表現(xiàn)是其每個(gè)階段發(fā)展結(jié)果的反映

　　C、人的一生分為8個(gè)發(fā)展階段，但并非每個(gè)人都要經(jīng)過(guò)這些階段

　　D、每個(gè)心理社會(huì)發(fā)展階段均有幾個(gè)中心問(wèn)題或矛盾沖突需要解決

　　E、在某一發(fā)展階段沒(méi)有解決的矛盾沖突，可以到下一階段順利解決

　　48、下列有關(guān)全身適應(yīng)綜合征(GAS)和局部適應(yīng)綜合征(LAS)內(nèi)容的描述，正確的是

　　A、只有GAS會(huì)出現(xiàn)應(yīng)激反應(yīng)的三個(gè)階段，即報(bào)警反應(yīng)期、抵抗期和衰竭期

　　B、LAS是指無(wú)論何種應(yīng)激原作用于個(gè)體，個(gè)體都會(huì)產(chǎn)生相同的反應(yīng)

　　C、衰竭期時(shí)個(gè)體抵抗水平下降，會(huì)發(fā)生疾病或死亡

　　D、LAS和GAS是同時(shí)發(fā)生的

　　E、報(bào)警反應(yīng)期開(kāi)始，機(jī)體抵抗力就上升并高于正常水平

　　二、A2

　　1、患者，孫某，38歲，外貿(mào)公司負(fù)責(zé)人，關(guān)節(jié)炎住院治療，住院過(guò)程中，患者角色適應(yīng)不良，出現(xiàn)焦躁情緒，護(hù)士幫助其適應(yīng)角色的方法不合適的是

　　A、掌握有關(guān)信息，隨時(shí)指導(dǎo)

　　B、舉辦專業(yè)培訓(xùn)加強(qiáng)其角色意識(shí)的培養(yǎng)和訓(xùn)練

　　C、通過(guò)交談和觀察,明確角色適應(yīng)不良的原因

　　D、取得病人家屬、朋友、的配合

　　E、根據(jù)病人的年齡、個(gè)性等預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的角色適應(yīng)問(wèn)題

　　2、患者，秦某，58歲，部隊(duì)干部，因心力衰竭由警衛(wèi)員送入醫(yī)院治療，醫(yī)囑臥床休息，但患者性格剛烈，認(rèn)為醫(yī)生小題大做，并未嚴(yán)重到需治療的程度，要返回崗位。他這種行為屬于

　　A、患者角色行為缺如

　　B、患者角色行為沖突

　　C、患者角色行為強(qiáng)化

　　D、患者角色行為消退

　　E、患者角色行為改變

　　3、患者男，33歲。因支氣管肺炎住院治療。治療后病情好轉(zhuǎn)。某日接到電話，其妻子騎車時(shí)不慎摔傷致腦震蕩待查，他立即出院去照顧妻子，他這種行為屬于

　　A、患者角色行為缺如

　　B、患者角色行為沖突

　　C、患者角色行為強(qiáng)化

　　D、患者角色行為消退

　　E、患者角色行為改變

　　4、王某，女，54歲，自小封建迷信，外出見(jiàn)到河水中有翻白的魚便有不好的預(yù)感，這種預(yù)感屬于壓力源中的

　　A、生理性壓力源

　　B、心理性壓力源

　　C、社會(huì)性壓力源

　　D、物理性壓力源

　　E、精神性壓力源

　　5、患者女，21歲，舞蹈演員。一次演出意外造成左腿骨折。經(jīng)住院治療后，病情穩(wěn)定，但情緒低落，很少與人交往。護(hù)士發(fā)現(xiàn)患者常望著她自己的腿暗自流淚，該患者目前未滿足的需要是

　　A、安全需要

　　B、生理需要

　　C、自尊的需要

　　D、愛(ài)與歸屬的需要

　　E、自我實(shí)現(xiàn)的需要

　　6、患者男，40歲，建筑公司老板，因腹膜炎住院治療。治療期間常眉頭緊皺，擔(dān)心工程項(xiàng)目進(jìn)展，這屬于未滿足病人的

　　A、安全需要

　　B、生理需要

　　C、自尊的需要

　　D、愛(ài)與歸屬的需要

　　E、自我實(shí)現(xiàn)的需要

　　7、患者，孫某，大三學(xué)生，高度近視。一次登山過(guò)程中不慎扭傷足部，眼鏡丟失，入院診治足傷后，護(hù)士帶其在眼科重新配制了新眼鏡，請(qǐng)問(wèn)這滿足了患者的

　　A、安全需要

　　B、生理需要

　　C、自尊的需要

　　D、愛(ài)與歸屬的需要

　　E、自我實(shí)現(xiàn)的需要

　　8、小兒杜鵑，5歲，父母開(kāi)始著重介紹她性別方面的認(rèn)識(shí)，教他分辨男女廁所，請(qǐng)問(wèn)此小兒屬于弗洛伊德學(xué)說(shuō)心理分期中的

　　A、口欲期

　　B、肛門期

　　C、潛伏期

　　D、性蕾期

　　E、生殖期

　　9、住在兒科的小朋友夏明，看到護(hù)士總是靦腆地咬自己的指甲不作答，根據(jù)弗洛伊德的性心理發(fā)展理論，你判斷他的問(wèn)題可能源自于

　　A、口欲期

　　B、潛伏期

　　C、肛門期

　　D、性蕾期

　　E、生殖期

　　10、小李是工科大四的學(xué)生，因骨關(guān)節(jié)結(jié)核住入外科病區(qū)，面臨畢業(yè)與考研的壓力，他時(shí)常表現(xiàn)出煩躁不安、沮喪和焦慮，你判斷是源于

　　A、患者角色行為缺如

　　B、患者角色行為強(qiáng)化

　　C、患者角色行為消退

　　D、患者角色行為沖突

　　E、患者角色行為退化

　　11、護(hù)士小張，本科畢業(yè)直接保研攻讀碩士學(xué)位，后分配在外科病區(qū)做護(hù)士3年，同科其他護(hù)士評(píng)價(jià)她“高分低能”，因此小張反復(fù)找護(hù)理部主任為其調(diào)動(dòng)工作崗位，此時(shí)最應(yīng)當(dāng)幫助她做的事情是

　　A、滿足其要求調(diào)離外科病區(qū)

　　B、幫助其認(rèn)識(shí)自身壓力

　　C、說(shuō)服其提高技能用事實(shí)改變他人印象

　　D、鼓勵(lì)其主動(dòng)跟其他護(hù)士搞好人際關(guān)系

　　E、批評(píng)科室的其他護(hù)士

　　12、張某，54歲，子宮肌瘤，次日將在硬膜外麻醉下行子宮次全切術(shù)，目前病人病情穩(wěn)定，術(shù)前準(zhǔn)備工作已做好，但仍焦慮不安、憂郁。這可能是因?yàn)槲茨軡M足病人的

　　A、生理的需要

　　B、安全的需要

　　C、愛(ài)與歸屬的需要

　　D、尊重的需要

　　E、自我實(shí)現(xiàn)的需要

　　13、某病人現(xiàn)年53歲，在一次心肌梗死發(fā)作后長(zhǎng)期臥床不起，病情好轉(zhuǎn)并且穩(wěn)定后仍拒絕參加任何活動(dòng)，每次吃飯要妻子喂食，起床要妻子幫助穿衣。他的行為表現(xiàn)屬于

　　A、病人角色行為異常

　　B、病人角色行為強(qiáng)化

　　C、病人角色行為缺如

　　D、病人角色行為減退

　　E、病人角色行為沖突

　　14、男，29歲，因車禍胸部嚴(yán)重外傷入院，病人存在多方面的需要，按照人的基本需要層次論，應(yīng)首先滿足的需要是

　　A、安全的需要

　　B、自尊的需要

　　C、生理的需要

　　D、愛(ài)與歸屬的需要

　　E、自我實(shí)現(xiàn)的需要

　　15、林女士，35歲，因患乳腺癌而接受了乳腺癌根治術(shù)，患者術(shù)后常有自卑感，不愿見(jiàn)人，不與人交流，護(hù)士應(yīng)特別注意滿足患者的哪一方面需要

　　A、生理的需要

　　B、安全的需要

　　C、愛(ài)與歸屬的需要

　　D、自尊的需要

　　E、自我實(shí)現(xiàn)的需要

　　16、李某，女，9歲，現(xiàn)上小學(xué)3年級(jí)。根據(jù)艾瑞克森的心理社會(huì)發(fā)展學(xué)說(shuō)，此階段她需解決的一個(gè)中心問(wèn)題是

　　A、信任對(duì)不信任

　　B、主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚

　　C、自我認(rèn)同對(duì)角色紊亂

　　D、尊重對(duì)孤獨(dú)

　　E、勤奮對(duì)自卑