二、A2

　　1、

　　【正確答案】 E

　　【答案解析】 護(hù)士應(yīng)具有較強(qiáng)的進(jìn)取心，不斷索取知識(shí)，豐富和完善自己，發(fā)展智力和培養(yǎng)能力。保持心理健康，樂(lè)觀、開(kāi)朗、情緒穩(wěn)定，胸懷寬容豁達(dá)。具有髙度的責(zé)任心和同情心，較強(qiáng)的適應(yīng)能力，良好的忍耐力及自我控制力，靈活敏捷。具有良好的人際關(guān)系，同事間相互尊重，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

　　【該題針對(duì)“專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力-護(hù)士素質(zhì)(含義和內(nèi)容)”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

　　2、

　　【正確答案】 D

　　【答案解析】 責(zé)任制護(hù)理由責(zé)任護(hù)士和輔助護(hù)士按護(hù)理程序?qū)Σ∪诉M(jìn)行全面、系統(tǒng)和連續(xù)的整體護(hù)理。其結(jié)構(gòu)是以病人為中心，要求從病人入院到出院均由責(zé)任護(hù)士對(duì)病人實(shí)行8小時(shí)在崗，24小時(shí)負(fù)責(zé)制。

　　【該題針對(duì)“專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力-護(hù)理工作方式”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

　　3、

　　【正確答案】 C

　　【答案解析】 小組制護(hù)理以小組形式(3～5位護(hù)士)對(duì)一組病人(10～20位)進(jìn)行整體護(hù)理。組長(zhǎng)制訂護(hù)理計(jì)劃和措施，小組成員共同合作完成病人的護(hù)理。

　　【該題針對(duì)“專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力-護(hù)理工作方式”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

　　4、

　　【正確答案】 A

　　【答案解析】 個(gè)案護(hù)理由專(zhuān)人負(fù)責(zé)實(shí)施個(gè)體化護(hù)理，一名護(hù)理人員負(fù)責(zé)一位病人全部護(hù)理的護(hù)理工作方式。適用于搶救病人或護(hù)理某些特殊病人，也適用于臨床教學(xué)需要。

　　【該題針對(duì)“專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力-護(hù)理工作方式”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

　　5、

　　【正確答案】 B

　　【答案解析】 功能制護(hù)理以工作為導(dǎo)向，按工作內(nèi)容分配護(hù)理工作，各司其職。護(hù)士分工明確，易于組織管理，節(jié)省人力。

　　【該題針對(duì)“專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力-護(hù)理工作方式”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

　　6、

　　【正確答案】 B

　　【答案解析】 護(hù)理研究是用科學(xué)的方法探索未知，回答和解決護(hù)理領(lǐng)域的問(wèn)題，直接或間接地指導(dǎo)護(hù)理實(shí)踐的過(guò)程。護(hù)理研究多以人為研究對(duì)象。

　　【該題針對(duì)“專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力-護(hù)理學(xué)的任務(wù)、范疇”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

　　7、

　　【正確答案】 C

　　【答案解析】 護(hù)理教育分為基本護(hù)理教育、畢業(yè)后護(hù)理教育和繼續(xù)護(hù)理教育三大類(lèi)。基本護(hù)理教育包括中專(zhuān)教育、專(zhuān)科教育和本科教育;畢業(yè)后護(hù)理教育包括研究生教育、規(guī)范化培訓(xùn);繼續(xù)護(hù)理教育是對(duì)從事護(hù)理工作的在職人員，提供以學(xué)習(xí)新理論、新知識(shí)、新技術(shù)、新方法為目的的終身教育。楊某為畢業(yè)生，參加的新員工入職培訓(xùn)屬于畢業(yè)后護(hù)理教育中的規(guī)范化培訓(xùn)，故選C。

　　【該題針對(duì)“專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力-護(hù)理學(xué)的任務(wù)、范疇”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

　　8、

　　【正確答案】 A

　　【答案解析】 新入院的患者(含發(fā)熱和不發(fā)熱)常規(guī)測(cè)量生命體征，每天4次，連續(xù)觀察3天。3天后，體溫正常者改為每天1次;發(fā)熱者根據(jù)病情可繼續(xù)密切觀察。此工作屬基礎(chǔ)護(hù)理的內(nèi)容。

　　【該題針對(duì)“專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力-護(hù)理學(xué)的任務(wù)、范疇”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

　　9、

　　【正確答案】 B

　　【答案解析】 護(hù)士給患者進(jìn)行吸氧，建立靜脈通路屬于以疾病為中心的護(hù)理，故選B。

　　【該題針對(duì)“專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力-現(xiàn)代護(hù)理的誕生、發(fā)展與南丁格爾的貢獻(xiàn)”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

　　三、B

　　1、

　　【正確答案】 A

　　【答案解析】 以疾病為中心的護(hù)理階段(19世紀(jì)60年代～20世紀(jì)40年代)：這一階段出現(xiàn)于現(xiàn)代護(hù)理發(fā)展的初期，一切醫(yī)療行為都圍繞著疾病進(jìn)行，以消除病灶為基本目標(biāo)。協(xié)助醫(yī)生診斷和治療疾病成為這一時(shí)期護(hù)理工作工作的主要內(nèi)容。

　　【該題針對(duì)“專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力-中國(guó)護(hù)理學(xué)的發(fā)展”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

　　【正確答案】 B

　　【答案解析】 以病人為中心的護(hù)理階段(20世紀(jì)40年代～20世紀(jì)70年代)：1977年，美國(guó)醫(yī)學(xué)家恩格爾提出了“生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式”。這一新的醫(yī)學(xué)模式強(qiáng)化了人是一個(gè)整體的思想，護(hù)理從“以疾病為中心”轉(zhuǎn)向?yàn)椤耙圆∪藶橹行摹钡淖o(hù)理。

　　【該題針對(duì)“專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力-中國(guó)護(hù)理學(xué)的發(fā)展”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

　　【正確答案】 C

　　【答案解析】 以人的健康為中心的護(hù)理階段(20世紀(jì)～70年代至今)：1977年WHO提出“2000年人人享有衛(wèi)生保健”的戰(zhàn)略目標(biāo)，對(duì)護(hù)理的發(fā)展起到了及其重要的作用，使“以人的健康為中心的護(hù)理”成為必然。

　　【該題針對(duì)“專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力-中國(guó)護(hù)理學(xué)的發(fā)展”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

　　2、

　　【正確答案】 B

　　【答案解析】 1888年，美國(guó)護(hù)士E.Johnson(約翰遜)在福州一所醫(yī)院里開(kāi)辦了我國(guó)第一所護(hù)士學(xué)校。

　　【該題針對(duì)“專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力-中國(guó)護(hù)理學(xué)的發(fā)展”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

　　【正確答案】 C

　　【答案解析】 1909年，中國(guó)護(hù)理界群眾性的學(xué)術(shù)團(tuán)體“護(hù)士會(huì)”在江西牯嶺成立，1936年改為護(hù)士學(xué)會(huì)，1964年改為護(hù)理學(xué)會(huì)并沿用至今。

　　【該題針對(duì)“專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力-中國(guó)護(hù)理學(xué)的發(fā)展”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】