1.因組織原因和個(gè)人不能勝任工作而需要轉(zhuǎn)崗，可按以下程序進(jìn)行：

　　A 確定轉(zhuǎn)換的崗位

　　B 確定培訓(xùn)內(nèi)容和方式

　　C 實(shí)施培訓(xùn)

　　D 考核考試

　　E 培訓(xùn)總結(jié)

　　參考答案：ABCD

　　2.轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的方式有：

　　A 與新員工一起參加擬轉(zhuǎn)換崗位的崗前培訓(xùn)

　　B 接受現(xiàn)場(chǎng)的一對(duì)一指導(dǎo)

　　C 外出參加培訓(xùn)

　　D 內(nèi)部參加培訓(xùn)

　　E 接受企業(yè)的定向培訓(xùn)

　　參考答案：ABCD

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　　3.以改善績(jī)效為目的的培訓(xùn)的程序有：

　　A 對(duì)員工的績(jī)效進(jìn)行評(píng)價(jià)

　　B 進(jìn)行評(píng)估面談

　　C 制訂績(jī)效改進(jìn)計(jì)劃

　　D 培訓(xùn)

　　E 對(duì)培訓(xùn)評(píng)價(jià)

　　參考答案：ABCD

　　4.脫產(chǎn)培訓(xùn)的類型有：

　　A 按培訓(xùn)時(shí)間分類

　　B 按安排培訓(xùn)的主體分類

　　C 按培訓(xùn)的內(nèi)容分類

　　D 按受訓(xùn)階層分類

　　E 按培訓(xùn)方法分類

　　參考答案：ABCD

　　5.分階層脫產(chǎn)培訓(xùn)的特點(diǎn)有以下幾方面：

　　A 強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)對(duì)象的職務(wù)地位、等級(jí)和階層

　　B 強(qiáng)調(diào)教育培訓(xùn)的綜合性

　　C 強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化教育培訓(xùn)

　　D 具有定期輪訓(xùn)的特性

　　E 具有定期試驗(yàn)的特性

　　參考答案：ABCD

　　6.分專業(yè)脫產(chǎn)培訓(xùn)的特點(diǎn)有：

　　A 強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)的專業(yè)性

　　B 強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)內(nèi)容的單一性

　　C 強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識(shí)的層次

　　D 強(qiáng)調(diào)專業(yè)知技能的層次

　　E 強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)內(nèi)容的多樣性

　　參考答案：ABCD

　　7.培訓(xùn)效果的評(píng)估的方法有：

　　A 根據(jù)受訓(xùn)者是否獲得證書進(jìn)行評(píng)估

　　B 通過調(diào)查表進(jìn)行評(píng)估

　　C 通過報(bào)告書進(jìn)行評(píng)估

　　D 通過培訓(xùn)后果進(jìn)行評(píng)估

　　E 通過培訓(xùn)效率進(jìn)行評(píng)估

　　參考答案：ABC

　　8.影響課堂培訓(xùn)效果的因素有：

　　A 教師的教學(xué)水平

　　B 培訓(xùn)內(nèi)容是否充實(shí)、是否符合學(xué)員的需要

　　C 教學(xué)方法

　　D 學(xué)員的學(xué)習(xí)態(tài)度

　　E 學(xué)員的信息效果

　　參考答案：ABCD

　　9.教室布置的決定因素有：

　　A 參訓(xùn)者人數(shù)

　　B 參訓(xùn)者質(zhì)量

　　C 不同的培訓(xùn)活動(dòng)形式

　　D 課程的正式程度

　　E 培訓(xùn)者希望對(duì)課堂的控制程度

　　參考答案：ACDE

　　10.講授法的優(yōu)點(diǎn)有：

　　A 易于操作

　　B 易于控制

　　C 易于掌握

　　D 經(jīng)濟(jì)高效

　　E 有利于教師作用的發(fā)揮

　　參考答案：ADE