25、對領(lǐng)導行為的早期研究顯示出有( AB )維度。

　　A、關(guān)懷維度

　　B、結(jié)構(gòu)維度

　　C、調(diào)查維度

　　D、溝通維度

　　E、工作滿意維度

　　26、領(lǐng)導情境也把兩個維度領(lǐng)導的行為方式分為( ABCD)類型。

　　A、高關(guān)系-----低工作的參與

　　B、低關(guān)系-----高工作的命令式

　　C、高關(guān)系-----高工作的推銷式

　　D、低關(guān)系-----低工作的授權(quán)式

　　E、高低關(guān)系結(jié)合的管理方式

　　27、權(quán)變理論中共有( ABCE)種領(lǐng)導行為類型。

　　A、結(jié)構(gòu)維度型

　　B、支持型

　　C、參與型

　　D、管理

　　E、成就導向型

　　28、員工的工作成熟度與心理成熟度高低程度不同，組合情況也就不同，依成熟度高低依次分為(ABCD )。

　　A、有工作能力，也有工作動機

　　B、有能力，但無動機

　　C、無能力，但有動機

　　D、既無能力，又無動機

　　E、既有能力又有較高工作積極性

　　29、弗羅姆和加格在修訂模型中對領(lǐng)導風格按下屬參與的程度依次是( ABCDE)。

　　A、獨裁I

　　B、獨裁H

　　C、磋商I

　　D、磋商Ⅱ

　　E、群體決策

　　30、弗羅姆和加格在修訂模型中所提出的權(quán)變因素是( ABCDE)。

　　A、質(zhì)量與承諾要求

　　B、領(lǐng)導者的信息與下屬的信息

　　C、問題結(jié)構(gòu)

　　D、目標---致型

　　E、激崩---發(fā)展

　　31、對領(lǐng)導技能的評價分為( ABE )特征。

　　A、這些技能都是行為上的

　　B、這些技能在不同的例子中似乎是相對的或者是矛盾的

　　C、這些技能是事業(yè)流的

　　D、這些技能是競爭和控制能力的

　　E、這些技能是相互關(guān)聯(lián)的

　　32、領(lǐng)導技能包括( ABCDE)。

　　A、發(fā)展自我意識

　　B、管理壓力

　　C、創(chuàng)造性地解決問題

　　D、支持性溝通及激勵他人

　　E、獲得權(quán)力和影響力與沖突管理

　　33、弗雷德·魯森斯在組織行為學中提到個人技能主要包括( ABCDE)。

　　A、時間管理

　　B、應對壓力源

　　C、確定認知風格

　　D、評定對變革的態(tài)度

　　E、使用創(chuàng)造性方法

　　34、弗雷德·魯森斯在組織行為學中講到人際技能包括( ACDE)。

　　A、獲得權(quán)力和影響力

　　B、管理壓力

　　C、支持性溝通

　　D、激勵他人

　　E、沖突管理

　　35、領(lǐng)導替代論中提到領(lǐng)導者并不是總是對下屬產(chǎn)生影響，因為對個體工作績效和工作滿意度產(chǎn)生影響的變量是很多的，如( ABCDE)。

　　A、態(tài)度

　　B、個性

　　C、動機和群體動力因素

　　D、企業(yè)文化

　　E、能力

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