1.常用的信度評估系數不包括(　　)

　　A.穩(wěn)定系數

　　B.外在一致性系數

　　C.等值系數

　　D.內在一致性系數

　　2.(　　)指出，具有不同能力特點和水平的人應該安排在要求相應特點和層次的職位上。

　　A.要素有用原理

　　B.能位對應原理

　　C.互補增值原理

　　D.動態(tài)適應原理

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　　3.5S活動是加強現場管理的方法，其核心是(　　)

　　A.安全

　　B.素養(yǎng)

　　C.清掃

　　D.整頓

　　4.6S活動是在“整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)”的基礎上增加了(　　)

　　A.忠誠

　　B.任務

　　C.安全

　　D.效率

　　5.五班輪休制是員工每工作(　　)的輪班制度。

　　A.5天輪休2天

　　B.10天輪休2天

　　C.10天輪休1天

　　D.10天輪休3天

　　6.人力資源培訓與開發(fā)的目的是(　　)

　　A.提高員工個人素質

　　B.實現企業(yè)戰(zhàn)略與經營目標

　　C.提高企業(yè)整體素質

　　D.追求企業(yè)更好的發(fā)展

　　7.下列關于實現資源共享說法不正確的是(　　)

　　A.企業(yè)的組織機構設置為資源共享提供了組織基礎

　　B.將各組織機構的優(yōu)勢培訓資源向系統(tǒng)內推介，有利于企業(yè)組織系統(tǒng)內部之間的交流學習

　　C.實行資源共享是企業(yè)內部開展培訓的優(yōu)勢所在

　　D.贊同并支持培訓資源共享的組織結構不多

　　8.(　　)用來判斷培訓項目給企業(yè)帶來的回報。

　　A.情感成果

　　B.效果性成果

　　C.技能成果

　　D.認知成果

　　9.在對培訓效果的監(jiān)控與評估中，實際運作的銜接方式是(　　)

　　A.先定受訓者再定培訓內容.

　　B.先定受訓課時再定培訓內容

　　C.先定受訓目的再定培訓內容

　　D.先定受訓課程再定培訓內容

　　10.柯氏評估模型中最困難的測評是(　　)

　　A.結果層面的評估

　　B.評估效果的評估

　　C.程序中的評估

　　D.目的設計中的評估

　　11.培訓課程分析的目標是確定受訓人員必須掌握的、用來執(zhí)行符合課程意圖的分內工作的(　　)

　　A.體例

　　B.標準

　　C.知識和技能

　　D.工序

　　12.專題講座法的優(yōu)點不包括(　　)

　　A.培訓形式比較靈活

　　B.對培訓環(huán)境要求不高

　　C.可隨時滿足員工某一方面的培訓需求

　　D.講授內容集中于某一專題

　　13.下列關于管理者訓練法的表述正確的是(　　)

　　A.其優(yōu)點是不影響工作

　　B.是一種信息雙向性交流的培訓方式

　　C.是產業(yè)界最為普及的管理人員培訓法

　　D.學習者自主性強

　　14.人職培訓制度的基本內容不包括(　　)

　　A.培訓的意義和目的

　　B.人職培訓的地點

　　C.入職培訓的基本要求標準

　　D.特殊情況不能參加入職培訓的解決措施

　　15.績效管理的重心是(　　)

　　A.準備階段

　　B.考評階段

　　C.實施階段

　　D.總結階段