21[多選題]心理測驗(yàn)按測驗(yàn)的方式可分為(　　)。 。

　　A.情商測驗(yàn)B.紙筆測驗(yàn)C.操作測驗(yàn)D.口頭測驗(yàn)E.情境測驗(yàn)

　　參考答案：B,C,D,E

　　參考解析：心理測驗(yàn)按測驗(yàn)方式可分為紙筆測驗(yàn)、操作測驗(yàn)、口頭測驗(yàn)和情境測驗(yàn)。紙筆測 驗(yàn)所使用的是文字或圖形材料，可以同時(shí)測量多名被測試者;操作測驗(yàn)多屬于對(duì)圖片、實(shí)物、丁具 、模型的辨認(rèn)和操作，無須使用文字作答，不宜團(tuán)體施測，因此花費(fèi)大量時(shí)間;口頭測驗(yàn)多為語言 材料，El頭提問和作答;情境測驗(yàn)或角色扮演是評(píng)價(jià)中心技術(shù)的重要組成部分，它觀察、記錄和評(píng) 價(jià)被測試者在模擬的情境中或所扮演的角色的行為反應(yīng)。

　　22[單選題](　　)是指在知覺他人時(shí)，知覺者以為他人也具備與自己相似的特性。

　　A.對(duì)比效應(yīng)B.光環(huán)效應(yīng)C.投射效應(yīng)D.刻板印象

　　參考答案：C

　　參考解析：投射效應(yīng)是指在知覺他人時(shí)，知覺者以為他人也具備與自己相似的特性，這種把自己的特點(diǎn)歸因到他人身上的傾向稱為投射。這便是人們常說的推己及人的情形。投射使人們傾向于按照自己的特征去知覺別人，而不是知覺對(duì)象的真實(shí)情況，它能使知覺失真。

　　[單選題]領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格與下屬參與決策相聯(lián)系，討論如何選擇領(lǐng)導(dǎo)的方式和參與決策的形 式以及參與程度的是(　　)。

　　A.費(fèi)德勒的權(quán)變模型

　　B.領(lǐng)導(dǎo)情境理論

　　C.路徑一目標(biāo)理論

　　D.參與模型

　　參考答案：D

　　參考解析：弗羅姆和耶頓提出了“領(lǐng)導(dǎo)者參與模型”。他們把領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格與下屬參與決策 相聯(lián)系，并在具體情境和工作結(jié)構(gòu)下討論如何選擇領(lǐng)導(dǎo)方式和參與決策的形式以及參與的程度。

　　24[多選題]心理測驗(yàn)按測驗(yàn)?zāi)康目煞譃?　　)。

　　A.描述性測驗(yàn)

　　B.診斷性測驗(yàn)

　　C.綜合性測驗(yàn)

　　D.個(gè)體性測驗(yàn)

　　E.預(yù)測性測驗(yàn)

　　參考答案：A,B,E

　　參考解析：心理測驗(yàn)按測驗(yàn)?zāi)康目煞譃槊枋鲂詼y驗(yàn)、診斷性測驗(yàn)和預(yù)測性測驗(yàn)。描述性測驗(yàn) 的目的在于對(duì)被測試者的能力水平、人格特征、知識(shí)水平等進(jìn)行描述和評(píng)定;診斷性測驗(yàn)的目的在 于對(duì)被測試者的某種心理或某種行為所存在的問題進(jìn)行診斷;而預(yù)測性測驗(yàn)則希望通過對(duì)測驗(yàn)分?jǐn)?shù) 的解釋來預(yù)測被測試者將來的表現(xiàn)和所能達(dá)到的水平。

　　25[單選題](　　)是指當(dāng)對(duì)一個(gè)人的某些特性形成好或壞的印象之后，人們就傾向于據(jù)此推論其他方面的特性。

　　A.光環(huán)效應(yīng)B.投射效應(yīng)C.首因效應(yīng)D.刻板印象

　　參考答案：A

　　26[單選題]關(guān)于心理測試，下列表述不正確的是(　　)。

　　A.人格測試通常采用自陳量表和投射法

　　B.心理測試是可信的，但不能全信，要靠實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

　　C.性向測試評(píng)價(jià)人們從事某種工作可能獲得成就的能力

　　D.對(duì)求職者的非生活經(jīng)驗(yàn)積累形成的能力特征的測試可預(yù)測其職業(yè)發(fā)展?jié)撃?/P>

　　參考答案：C

　　27[多選題]在使用心理測驗(yàn)對(duì)應(yīng)聘者進(jìn)行評(píng)價(jià)和篩選時(shí)，策略選擇的種類有(　　)。

　　A.首因策略B.擇優(yōu)策略C.淘汰策略D.晉升策略E.輪廓匹配策略

　　參考答案：B,C,E

　　參考解析：在使用心理測驗(yàn)對(duì)應(yīng)聘者進(jìn)行評(píng)價(jià)和篩選時(shí)，策選擇的種類有：①擇優(yōu)策。 盡可能全面了解所有應(yīng)聘者的情況，對(duì)他們的能力、個(gè)性、動(dòng)機(jī)、興趣等心理特征做比較廣泛的測評(píng)，然后依據(jù)職位要求綜合評(píng)估每個(gè)人，從中選擇綜合優(yōu)勢最好的人員;②淘汰策。 依據(jù)職位要求確定從業(yè)者所必備的標(biāo)準(zhǔn)基線，通過測驗(yàn)篩掉明顯達(dá)不到要求的人員;③輪廓匹配策 。首先建立一個(gè)職位勝任標(biāo)準(zhǔn)輪廓，然后對(duì)應(yīng)聘該職位的人員進(jìn)行同樣內(nèi)容的測量，繪制應(yīng)聘者 的心理特征輪廓圖，將兩圖匹配或用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行計(jì)算，選擇匹配程度高者。

　　28.[單選題](　　)是組織報(bào)酬體系設(shè)計(jì)和實(shí)施的第一原則。

　　A.公平公正B.適當(dāng)激勵(lì)’C.效率優(yōu)先D.成本節(jié)約

　　參考答案：A

　　參考解析：公平公正是組織報(bào)酬體系設(shè)計(jì)和實(shí)施的第一原則，包括：①分配公平;②程序公平;③互動(dòng)公平。

　　29[單選題]心理測驗(yàn)按測驗(yàn)的內(nèi)容可分為兩大類，一類是能力測驗(yàn)，另一類是(　　)。

　　A.人格測驗(yàn)B.成就測驗(yàn)C.性向測驗(yàn)D.情商測驗(yàn)

　　參考答案：A

　　參考解析：心理測驗(yàn)按測驗(yàn)的內(nèi)容可分為兩大類，一類是能力測驗(yàn)，另一類是人格測驗(yàn)。其 中能力測驗(yàn)分為成就測驗(yàn)(即判斷個(gè)人在某方面所表現(xiàn)出來的實(shí)際能力)和性向測驗(yàn)(即判斷個(gè)人將 來有可能表現(xiàn)出來的潛在能力)。

　　30[單選題](　　)是人對(duì)某種事物或特定對(duì)象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。

　　A.認(rèn)知B.態(tài)度C.智慧D.謙虛

　　參考答案：B

　　參考解析：態(tài)度是人對(duì)某種事物或特定對(duì)象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。它是外界刺激與個(gè)體行為之間的中介因素，個(gè)體對(duì)外界刺激的反應(yīng)會(huì)受到自己態(tài)度的調(diào)節(jié)。

　　31[單選題]森德斯羅姆和麥克英蒂爾認(rèn)為，團(tuán)隊(duì)有效性要素的構(gòu)成不包括(　　)。

　　A.團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)B.績效C.成員滿意度D.薪酬

　　參考答案：D

　　參考解析：森德斯羅姆和麥克英蒂爾認(rèn)為團(tuán)隊(duì)的有效性由四個(gè)要素構(gòu)成：①績效，指團(tuán)隊(duì)的產(chǎn)出。可按質(zhì)量、 數(shù)量、及時(shí)性、效率和創(chuàng)新等方面加以測定;②成員滿意度，指團(tuán)隊(duì)成員如何通過承諾、信任和滿 足個(gè)人需要而產(chǎn)生的某種正面態(tài)度和體驗(yàn);③團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，指團(tuán)隊(duì)生存、改進(jìn)和適應(yīng)變化著的環(huán)境的 能力;④外人的滿意度，指團(tuán)隊(duì)怎樣滿足顧客、供應(yīng)商等外部委托人的需要并使他們高興。

　　32[多選題]滿足安全需要的行為可以是(　　)。

　　A.免受失業(yè)和經(jīng)濟(jì)危機(jī)的威脅

　　B.比其他的競爭者更出色

　　C.避免任務(wù)或者決策失敗的風(fēng)險(xiǎn)

　　D.免受疾病和殘疾的威脅

　　E.避免受到傷害或處于危險(xiǎn)的環(huán)境

　　參考答案：A,C,D,E

　　參考解析：滿足安全需要的行為包括：①有一份穩(wěn)定的工作;②免受失業(yè)和經(jīng)濟(jì)危機(jī)的威脅;③免受疾病和殘 疾的威脅;④避免受到傷害或處于危險(xiǎn)的環(huán)境;⑤避免任務(wù)或者決策失敗的風(fēng)險(xiǎn)。B項(xiàng)屬于滿足成 就需要的行為。

　　33[單選題](　　)是指導(dǎo)致行為或事件的行為者本身可以控制的因素。

　　A.歸因B.內(nèi)因C.外因D.知覺

　　參考答案：B

　　34[多選題]組織公正與報(bào)酬分配要求(　　)。

　　A.分配公平B.程序公平C.互動(dòng)公平D.法律公平E.組織公平

　　參考答案：A,B,C

　　參考解析：組織公正與報(bào)酬分配的具體要求包括：①分配公平。分配公平是指個(gè)體在一定的組織和工作環(huán)境下，

　　對(duì)分配的結(jié)果和數(shù)量進(jìn)行評(píng)估，判斷其是否公平，是否得到了自己應(yīng)該得到的那一份;②程序公平。程序公平是指員工所感覺到的報(bào)酬結(jié)果的決定方式的公平性;③互動(dòng)公平�；�動(dòng)公平是指分配結(jié)果反饋和執(zhí)行時(shí)的人際互動(dòng)方式是否公正。

　　35[單選題]團(tuán)隊(duì)生存、改進(jìn)和適應(yīng)變化著的環(huán)境的能力是(　　)。

　　A.績效成果B.成員滿意度C.團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)D.外人滿意度

　　參考答案：C

　　參考解析：團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)是指團(tuán)隊(duì)生存、改進(jìn)和適應(yīng)變化著的環(huán)境的能力。團(tuán)隊(duì)成員怎樣獲取新 的技能、視角和適應(yīng)變化著的環(huán)境所需要的那些行為，怎樣發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性解決問題的方法，如何長期 保持高效率以及在外部環(huán)境變化時(shí)改變程序和規(guī)范。

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