2014國(guó)家版高考改革方案試點(diǎn)地區(qū)之一選在浙江，使得坊間對(duì)浙江已實(shí)行3年的“三位一體”招錄制度試點(diǎn)給予更大期待。這種招錄方式將學(xué)生的成長(zhǎng)性評(píng)價(jià)和高考的一次性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，并且在保證公平的原則下，增加了學(xué)生和高校的雙向選擇空間。但這種模式也給招生院校帶來(lái)了壓力。
在剛剛發(fā)布的全國(guó)高考“改革藍(lán)圖”中，上海和浙江成為新的改革實(shí)驗(yàn)田。改革時(shí)間表也已明確，從2014年秋季新入學(xué)的高中一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始實(shí)施。
浙江省教育考試院科研宣傳處處長(zhǎng)鮑夏超告訴《中國(guó)新聞周刊》，浙江省的高考改革方案已報(bào)教育部，待審批后就會(huì)公布，“具體時(shí)間和內(nèi)容無(wú)法透露，但很快了”；上海市教委負(fù)責(zé)人則表示，上海高考改革方案還在修改中，為此工作人員“加班到凌晨3點(diǎn)”。在公布前，上海和浙江還會(huì)協(xié)調(diào)具體情況，“將同步發(fā)布具體高考改革方案”。
高考改革的試點(diǎn)選在浙江，并不出乎教育界人士的意外�！吨袊�(guó)新聞周刊》在浙江多方采訪后發(fā)現(xiàn)，近五年來(lái)，浙江一直在對(duì)高考和高校招生制度進(jìn)行“小碎步”式的調(diào)整，如率先提出“分類測(cè)試”模式，終結(jié)了“千萬(wàn)考生一張卷”的高考?xì)v史；自2011年以來(lái)開(kāi)展“三位一體”招生改革，賦予高校和考生更多自主權(quán)；從2014年年底開(kāi)始，浙江省內(nèi)高職院�？荚嚺c普通高考進(jìn)一步區(qū)分，將針對(duì)高職專業(yè)分17個(gè)大類實(shí)施職業(yè)技能考試。
這些改革思路，在此次全國(guó)方案中都有體現(xiàn)，尤其是在招生機(jī)制改革方面——“探索基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的多元錄取機(jī)制”。浙江已實(shí)行3年的“三位一體”改革，幾乎是這種思路的最好注腳。
高考成績(jī)權(quán)重降到一半
浙江的“三位一體”高校招生實(shí)驗(yàn)開(kāi)始于2011年：即學(xué)業(yè)水平成績(jī)、綜合素質(zhì)測(cè)試成績(jī)和高考成績(jī)，按一定比例折算成考生的最終成績(jī)，努力打破高考“一卷定終身”。
浙江工業(yè)大學(xué)和杭州師范大學(xué)成為第一批“吃螃蟹”的兩所高校�！斑@兩所學(xué)校是省教育廳和兩所學(xué)校溝通后決定的�！闭憬〗逃荚囋嚎蒲行麄魈幪庨L(zhǎng)鮑夏超告訴《中國(guó)新聞周刊》。
浙江省高校資源分布不均衡，浙江大學(xué)一枝獨(dú)秀，與其他高校拉開(kāi)了較大差距。浙江工業(yè)大學(xué)從綜合實(shí)力看，處于全省“老二”的位置，杭州師范大學(xué)則是省內(nèi)較有影響力的師范院校。
試點(diǎn)由省教育廳和考試院從總體上把控，依據(jù)《浙江省普通高校三位一體綜合評(píng)價(jià)招生試點(diǎn)管理暫行辦法》執(zhí)行，但具體的招生專業(yè)、錄取人數(shù)、考試辦法則完全下放給了學(xué)校。
第一年，浙工大在就拿出了10個(gè)專業(yè)試水，既有文科類的國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、廣播電視新聞學(xué)等專業(yè)，也有理科類的化學(xué)工程與材料類、機(jī)械工程與自動(dòng)化等。浙江工業(yè)大學(xué)學(xué)生處副處長(zhǎng)周小斌告訴《中國(guó)新聞周刊》，“主要考慮學(xué)校的優(yōu)勢(shì)專業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)和市場(chǎng)緊缺專業(yè)�！钡谝荒辍叭灰惑w”招生數(shù)量是100人，隨后增加為120人，控制在每年招生計(jì)劃總數(shù)的3%。
杭州師范大學(xué)“三位一體”招生比重更大。2011年時(shí)只有小學(xué)教育、學(xué)前教育、護(hù)理學(xué)三個(gè)專業(yè)參與試點(diǎn)，招收160人。但到2014年，已擴(kuò)展至小學(xué)教育、護(hù)理學(xué)、電子商務(wù)、體育教育和藝術(shù)教育，招生人數(shù)達(dá)到230人，占當(dāng)年招生計(jì)劃總數(shù)的近10%。
“三位一體”的錄取標(biāo)準(zhǔn)是：學(xué)業(yè)水平測(cè)試(高中會(huì)考)成績(jī)占20%，高校自主測(cè)試占30%，高考總分僅占50%，且不受本校高考錄取分?jǐn)?shù)線的限制。在這種錄取模式下，占有30%權(quán)重的高校自主測(cè)試開(kāi)始有實(shí)際性的意義，并且，不同高校在“綜合測(cè)試”環(huán)節(jié)中呈現(xiàn)出豐富的多樣性。
周小斌介紹說(shuō)，浙江工業(yè)大學(xué)是綜合性大學(xué)，不特別看重學(xué)生的“專業(yè)傾向性”，更重視綜合能力的考察。因此，學(xué)校的綜合測(cè)試沒(méi)有筆試，全部是面試，主要考察學(xué)生的學(xué)習(xí)潛質(zhì)、科學(xué)思維、人文素養(yǎng)、社會(huì)意識(shí)、心理素質(zhì)和個(gè)性特長(zhǎng)。
杭州師范大學(xué)則希望通過(guò)“綜合測(cè)試”的面試環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)那些“專業(yè)契合度高”、未來(lái)適合當(dāng)老師的生源�！耙郧耙恢笔峭ㄟ^(guò)文理科招生進(jìn)來(lái)的，從培養(yǎng)師范生的角度看，欠缺一些師范生必需的綜合素質(zhì)，如寫(xiě)字、板書(shū)、演講、組織能力等�！焙贾輲煼洞髮W(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)沈忠華告訴《中國(guó)新聞周刊》，在以往的招生模式中這些素質(zhì)很難凸顯。
杭師大采取分專業(yè)面試的形式，每專業(yè)5名面試官，其中必須有一名校外專家�！靶W(xué)教育專業(yè)，請(qǐng)小學(xué)特級(jí)教師，學(xué)前教育請(qǐng)知名幼兒園園長(zhǎng)，護(hù)理專業(yè)就請(qǐng)各大醫(yī)院有名的護(hù)士長(zhǎng)�！鄙蛑胰A說(shuō)，這種做法也得到了行業(yè)領(lǐng)域的贊賞。
“電子商務(wù)”專業(yè)的面試最特別——時(shí)長(zhǎng)30分鐘的“無(wú)領(lǐng)導(dǎo)面試”�！氨热�，面試時(shí)10個(gè)人一組，對(duì)一個(gè)題目自由討論，每個(gè)人都可以發(fā)表意見(jiàn)，考官在一旁，通過(guò)觀察考生的表現(xiàn)，了解學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮的作用。”沈忠華說(shuō)，這個(gè)創(chuàng)意是杭師大的鄰居、阿里巴巴集團(tuán)的提議，完全突破傳統(tǒng)的選拔方式，直接采用企業(yè)的用人考察方式，目的在于實(shí)現(xiàn)與行業(yè)的無(wú)縫對(duì)接。
