“確實(shí)感覺招到了想要的學(xué)生”

　　馮程豪是杭州師范大學(xué)2012級(jí)電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生。高考前，他參加了多個(gè)自主招生考試，包括“北約”和“華約”，不過都因?yàn)殚T檻過高，沒有進(jìn)入筆試。給他印象最深刻的卻是杭師大電子商務(wù)專業(yè)的“三位一體”招生面試。

　　“三位一體的自主招生模式與其他任何的考試都不相同。它考察的不僅僅是考生的學(xué)習(xí)能力、對(duì)會(huì)考科目的認(rèn)真程度，還考察考生的思維能力和對(duì)待問題的方式�！彼�最終也選擇在杭師大的電子商務(wù)專業(yè)就學(xué)。入學(xué)后，他多次在文章里談及“三位一體”考試對(duì)他產(chǎn)生的影響：“‘三位一體’的考生是幸運(yùn)的，是在自己給自己選擇專業(yè)，比普通考生多了一條道路�！�

　　對(duì)考生而言，多一條通往高校之路，是最大的吸引力。

　　“三位一體放在提前批錄取，有些考生在分?jǐn)?shù)出來后，感覺一本線上不了，就會(huì)馬上利用三位一體來填報(bào)。有些考生覺得肯定能上第一批，可能放棄三位一體，直接在第一志愿填報(bào)浙江工大，這樣可選專業(yè)更多�！闭愎ご笳猩�辦副主任朱成康對(duì)《中國新聞周刊》分析，甚至有考生同時(shí)參加多所學(xué)校的“三位一體”考試，手里多了幾個(gè)“籌碼”。

　　浙工大學(xué)生處副處長周小斌也認(rèn)為，對(duì)于考生來說，“三位一體”最大的好處是避免高考發(fā)揮失利失去了選擇的機(jī)會(huì)。浙工大連續(xù)三年對(duì)“三位一體”的招生情況的統(tǒng)計(jì)結(jié)果是，通過這一方式錄取的學(xué)生，有22%沒有達(dá)到統(tǒng)招批次線，分差最高三十余分，未達(dá)到學(xué)校投檔線的高達(dá)54%。

　　但周小斌說，浙工大并不擔(dān)心生源質(zhì)量�！叭�位一體報(bào)名也有門檻，需會(huì)考成績11個(gè)A，全省大約只有一萬人左右，因此他們的基本文化素質(zhì)是排名前列的�！�

　　浙工大為此進(jìn)行了連續(xù)幾年的“對(duì)比調(diào)研”：每年從“三位一體”招錄生與普通招錄生中各隨機(jī)抽取100名學(xué)生，從入學(xué)成績、大學(xué)平均學(xué)分績點(diǎn)(績點(diǎn)：根據(jù)每門課的成績計(jì)算而得，60分績點(diǎn)為1，每增加1分增加0.1個(gè)績點(diǎn)，100分為5個(gè)績點(diǎn)。平均學(xué)分績點(diǎn)是將分?jǐn)?shù)換算為績點(diǎn)，之后按學(xué)分加權(quán)平均分方法計(jì)算)、排名前20%的人數(shù)等方面對(duì)比調(diào)查。

　　結(jié)果顯示，“三位一體”招錄生的高考分?jǐn)?shù)偏低，但入學(xué)一段時(shí)間后，整體穩(wěn)定在中等偏上，比普通招錄生的成績績點(diǎn)高出約8%;2011年，文科生的入學(xué)分?jǐn)?shù)排名在前20%的只占10%，理科生不到6%，但入校一兩年后，人數(shù)分別提高到26%和22%。

　　經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院2011級(jí)學(xué)生徐西蒙就是如此。他的高考成績只有575分，而工商管理專業(yè)當(dāng)年在第一批錄取最低分為594分。由于徐蒙在自主招生測試中表現(xiàn)優(yōu)異，他以低于錄取線近20分的成績被錄取，當(dāng)時(shí)是全系倒數(shù)第一。

　　3年后，他已是企業(yè)管理專業(yè)綜合分排名第一，并先后獲得浙江省“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)大賽一等獎(jiǎng)、浙江省大學(xué)生電子商務(wù)競賽一等獎(jiǎng)等重量級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。

　　“這批學(xué)生往往視野更開闊，內(nèi)心更自信。平時(shí)或多或少因?yàn)樽约旱臉I(yè)余愛好，部分影響了在應(yīng)試教育方面的投入。但到了大學(xué)這個(gè)舞臺(tái)上，個(gè)人特長和素質(zhì)得到了充分體現(xiàn)�！敝斐煽祵�(duì)《中國新聞周刊》分析，三位一體招錄生的最大優(yōu)勢，是他們能在高中階段較好地處理個(gè)人愛好和學(xué)習(xí)的關(guān)系，“因此到校后能更快適應(yīng)大學(xué)環(huán)境，參加社會(huì)活動(dòng)、科技競賽、成為班團(tuán)干部的比例都比較高”。

　　活躍、外向、實(shí)踐能力強(qiáng)的特點(diǎn)，在杭州師范大學(xué)小學(xué)教育、幼兒教育專業(yè)的三位一體招錄生中更為突出。杭師大教育學(xué)院副院長溫正胞告訴《中國新聞周刊》，該�！叭�位一體”學(xué)生單獨(dú)成班，入校后更易對(duì)比觀察，“高數(shù)等基礎(chǔ)性學(xué)科，老師們普遍反映普通高招進(jìn)來的學(xué)生基礎(chǔ)好，領(lǐng)會(huì)能力強(qiáng);而一些實(shí)踐性強(qiáng)的專業(yè)課，三位一體學(xué)生的課堂氣氛明顯活躍，組織和動(dòng)手能力都比較強(qiáng)”。

　　在沈忠華看來，如果要招到好學(xué)生，30%的自主權(quán)就夠用，不需要100%�！巴耆�由高校行使自主權(quán)也有不公平之處。現(xiàn)在教育水平城鄉(xiāng)差別很大，城市學(xué)生在自主招生環(huán)節(jié)明顯占優(yōu)�！�

　　“運(yùn)行四年下來，確實(shí)感覺到招到了想要的學(xué)生，”周小斌說，“也在全校引起思考，我們到底要招什么樣的學(xué)生�！敝苄”筇寡�，以前招生由招生部門去完成行政任務(wù)，現(xiàn)在則是教授、考官說了算，他們可以將自己的培養(yǎng)理念貫徹在招生環(huán)節(jié)上，“招生不再是行政部門完成行政命令的過程，教授要參與進(jìn)來，學(xué)院院長也要參與進(jìn)來。”