2017葫蘆島市普通高中高三第一次模擬考試

語文參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

現(xiàn)代文閱讀

(一)論述類文本閱讀(9分，每小題3分)

1.C(原文是說“因材施教”，并非讓同一救助對象同時(shí)學(xué)習(xí)讀書識字與手藝。)

2.C(“促進(jìn)了近代教育的快速發(fā)展”無中生有。)

3.B(曲解文意。原文是“力圖使其成為解決民生問題的主要途徑”，并非“曾經(jīng)成為解決民生問題的主要途徑”。)

(二)實(shí)用類文本閱讀(12分)

4.(3分)C“疾惡如仇"有誤，“獨(dú)”表現(xiàn)的是程硯秋保護(hù)自己唱腔藝術(shù)(知識產(chǎn)權(quán))的意識。

5.(4分)CE(A.“常常低眉含顰，面無歡容”歸因不當(dāng)，原文是“因有家世之悲，心思重的程硯秋常常低眉含顰，面無歡容”。B.理解有誤。原文是“梅、程之間盡管競爭激烈，彼此一爭高下，卻都是不露聲色，不動(dòng)肝火，溫良謙恭。D.“這表明程硯秋有些自私，不利于京劇的發(fā)展”曲解文意，原文是說“看起來挺自私的”，實(shí)際上是對偷藝者不尊重別人的勞動(dòng)成果的不滿。)(對一個(gè)給2分，共4分)

6.(5分)①引用齊崧先生的評論，從側(cè)面塑造傳主的形象。

②運(yùn)用比喻與對比，突出傳主程硯秋的巨大魅力。

③引用齊崧先生的評論，使文章對傳主程硯秋的評述顯得更加真實(shí)可信，有說服力。

④將齊崧先生的評論與作者的評述相結(jié)合，有助于讀者全面而深刻地了解傳主的精神和影響。 (答出一點(diǎn)給1分，兩點(diǎn)3分，三點(diǎn)5分)

(三)文學(xué)類文本閱讀(14分)

7.(3分) C B項(xiàng)，“為了盡快償還扶貧貸款D項(xiàng)，“是因?yàn)槊骛^生意紅火、生活條件得到改善而欣喜落淚8.(5分) 制造懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。1分，全都答對得5分。)

9.(6分)我認(rèn)為小說的主人公是李市長。二、古代詩文閱讀(35 分)

(一)文言文閱讀(19分)

10.(3分)D (逾 ：超過)

11.(3分)D(超擢：越級破格提升。)

12.(3分)C(根據(jù)原文“韶皆抗疏極論，但下所司而已”，皇帝只是將奏章發(fā)給有關(guān)部門，沒有親自處理。“皇帝卻對此不理不睬”夸大其詞。)

13.(10分)(1)彗星出現(xiàn)，上疏說宦官太多，不能不馬上裁減。于是請求午朝面議大政，不要只準(zhǔn)備奏章。(“ 見” “ 盛” “亟”“因”各1分，句意1分 )

(2)前安遠(yuǎn)侯柳景貪贓敗露數(shù)額達(dá)幾千兩，征收僅十分之一，因其母訴訟而免除。(“故” “敗” “十一”“以”各1分，句意1分)

參考譯文:

彭韶，字鳳儀，是莆田人，天順元年進(jìn)士。錦衣指揮周彧，是太后的弟弟，奏請武強(qiáng)、武邑不及賦額的民田，沒收為閑田。皇帝命令彭韶同御史季琮重新審查。彭韶等巡視后直接回朝，上疏彈劾自己說：“真定的田地，從祖宗時(shí)準(zhǔn)許百姓開墾耕種，就成為固定財(cái)產(chǎn)，免除租賦以鼓勵(lì)他們致力于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。功臣、外戚與國家都享受福祿，怎么能同百姓爭奪尺寸之地?我實(shí)在不忍奪取百姓的衣食，來增益皇親國戚，請求懲罰我奉使行為失檢之罪�！弊嗍璩嗜�，皇帝詔令將田地歸還百姓，而怪罪彭韶等人邀名抗命，又將他們投入欽犯監(jiān)獄。諫官爭相諫諍援救，彭韶等人獲得釋放。

孝宗即位，召彭韶為刑部右侍郎。嘉興百戶陳輔因盜販作亂，攻陷府城大肆搶掠，逃入太湖。朝廷派彭韶巡視，彭韶到達(dá)，盜賊已被消滅，被命令兼任僉都御史，整頓鹽法。不久晉升左侍郎。彭韶因商人苦于強(qiáng)行攤派，為他們制定折價(jià)額度，減免原來拖欠的賦稅。憐憫鹽工煎辦、征賠、折閱的困苦，繪制八幅圖進(jìn)獻(xiàn)，條陳利弊六事，都被允許施行。弘治二年秋，回朝。第二年，改調(diào)吏部。與尚書王恕甄別人才、查核功實(shí)，仕途因此而清明。彗星出現(xiàn)，上疏說宦官太多，不能不馬上裁減。于是請求午朝面議大政，不要只準(zhǔn)備奏章。不久，又說濫授官職太多，請求杜絕因受寵幸得官的路，痛加整改�；实壅J(rèn)為他說得對，然而終究不能采用。

弘治四年秋天，代替何喬新任刑部尚書。前安遠(yuǎn)侯柳景貪贓敗露數(shù)額達(dá)幾千兩，征收僅十分之一，因其母訴訟而免除。御史彭程因議論皇壇器入獄，彭韶上疏營救，于是極力陳訴光祿寺供品過度浪費(fèi)的情況，皇帝于是命令開列每年供品的數(shù)目上報(bào)。荊王朱見潚有罪，彭韶上奏，擱置十日沒有下發(fā)。內(nèi)官王明、苗通、高永殺人，被判免死貶謫戍邊。昌國公張巒建墳超越定制，役使軍人達(dá)幾萬。京畿內(nèi)百姓冒充陵廟戶及勇士旗校，則免除徭役，以致現(xiàn)有人戶不能供給徭役員額，流亡的人一天天增多。彭韶都直接上疏極力陳述，皇帝只是將其奏章發(fā)給有關(guān)部門而已。

彭韶在刑部三年，言談?wù)�直，態(tài)度嚴(yán)肅，秉持節(jié)操不徇私情，與王恕以及何喬新并稱“三大老”，而被貴戚、近幸所怨恨，大學(xué)士劉吉也不喜歡他們。彭韶的抱負(fù)不能完全施行，接連上章請求退休，皇帝于是命令他乘驛車回鄉(xiāng)。按定制供給月廩、歲隸。第二年，南京地震，御史宗彝等說彭韶、何喬新、強(qiáng)珍、謝鐸、陳獻(xiàn)章、章懋、彭程都應(yīng)召用，皇帝不答復(fù)。過了第二年，彭韶去世，享年六十六歲。謚號惠安，追贈(zèng)太子少保。

(二)古代詩歌鑒賞(11分)

14.(5分)DE。解析：D項(xiàng)，對尾聯(lián)理解有誤，尾聯(lián)庾信的典故是說他長期羈留北朝，常有蕭條凄涼之感，到了暮年一改詩風(fēng)，由原來的綺靡變?yōu)槌劣羯n勁，常發(fā)鄉(xiāng)關(guān)之思，其憂憤之情感動(dòng)“江關(guān)”，為人們所稱贊。而非因“沒能少年成名”而“最蕭瑟”。E項(xiàng)，“處處運(yùn)用對比手法”錯(cuò)，題干中所舉的例子是對仗，而非對比。(答D項(xiàng)2分，答E項(xiàng)3分。)

15.(6分)①抒發(fā)了作者漂泊流離的身世之感。②暗寓自己的鄉(xiāng)國之思，表現(xiàn)了作者對對國家政事的強(qiáng)烈關(guān)心。③對庾信的凄涼身世表達(dá)了深切的同情，并以庾信自比，抒發(fā)自己人生失意之感。(每個(gè)要點(diǎn)2分，共6分)

(三)名句默寫

16.(5分)(1)不吾知其亦已兮,茍余情其信芳。(2)位卑則足羞，官盛則近諛

(3)坐大廈之下而誦《詩》《書》(每空1分，共5分)

三、語言文字應(yīng)用(20分)

17.(3分)AE(A.左右逢源：指做事得心應(yīng)手，怎樣進(jìn)行都很順利。也形容圓滑世故。B.披肝瀝膽：比喻開誠相見，也形容極盡忠誠。使用不當(dāng)。C.尋章摘句：指讀書時(shí)只注意摘錄一些漂亮的詞句，不做深入研究;也指寫作時(shí)摘引堆砌現(xiàn)成詞句，缺乏創(chuàng)造性。(含貶義)不合語境。D.重足而立：后腳緊挨前腳，不敢邁步，多形容非�？謶�。此處不合語境。E.秀色可餐：形容女子姿色美麗誘人或景色優(yōu)美秀麗。正確。)

18. (3分)B (A.成分殘缺。在“相關(guān)文件”后加“提出”。C. 搭配不當(dāng)�！坝腥�件事”與“責(zé)任”不能搭配，可把“有”改為“做好”或“完成”等。D.不合邏輯。“低聲”與“喧嘩”相矛盾。)

19.(3分)C(①處是說主人公被變小的結(jié)果，用“所以”和“于是”都可以;②處的虛詞應(yīng)起強(qiáng)調(diào)作用，用“連”字能很好地體現(xiàn)程度，不用則不能體現(xiàn);③處要突出前面人們感慨的原因，所以填“因?yàn)椤?④處突出昆蟲個(gè)頭小的程度，用“實(shí)在”表強(qiáng)調(diào);⑤處用“可是”表轉(zhuǎn)折，昆蟲“小”到能“露出了各種神奇的表情”與前文構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系;⑥處突出結(jié)果，用“終于”符合語境。所以答案選C項(xiàng)。)

20.(5分)①既有共性也有個(gè)性②卻在做著不平凡的努力③人生可以平凡但不能平庸(對一處給1分，對兩處給3分，對三處給5分。)

21、(5分)題為《有手機(jī)之前和之后的生活》的漫畫中(1)左邊畫面描繪了有手機(jī)之前，三個(gè)人互相交流，臉上洋溢著笑容，其樂融融(1分);右邊畫面描繪了有手機(jī)之后，三個(gè)人各自在玩手機(jī)，眼睛緊盯著自己的手機(jī)屏幕，彼此之間沒有任何交流(1分)。旁若無人或咫尺天涯，(1分)(意思對即可。)

(2)啟示：應(yīng)理性地看待這一現(xiàn)象。手機(jī)作為一種大眾化的通訊工具，使人們的生活更便捷，但是，如果過度依賴手機(jī)，會使人與人之間的關(guān)系變得冷漠而疏遠(yuǎn)。(2分)

(對手機(jī)給生活帶來的利與弊都要有論述，“利”1分，“弊”1分，未介紹畫題扣1分。)

四.作文(60分)

22.【寫作提示】此題要求對母親節(jié)前后許多網(wǎng)友在微博、微信、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)中扎堆、突擊“秀孝順”這一現(xiàn)象提出自己的看法�？梢詮囊韵聨讉�(gè)角度立意：

角度一：對“秀孝順"的行為給予肯定和支持。“秀孝順”雖然有炫耀的色彩，但畢竟表達(dá)了對母親的感恩與祝福，而且很多是有實(shí)際行為的。

角度二：別把母親節(jié)過成一場“秀”。對母親的感恩與孝順，更多的應(yīng)是一種日常行為，一種生活常態(tài)，不應(yīng)用來滿足虛榮心和表現(xiàn)欲。

角度三：對“秀孝順”多一點(diǎn)寬容和理解。在今天這樣一個(gè)自媒體的時(shí)代，人人都有可能作出各種各樣的“秀”，“秀孝順”不過是其中的一種。對此我們應(yīng)給予多一點(diǎn)理解。