(二)古代詩(shī)歌閱讀(11分)
閱讀下面一首宋詞，完成后面題目。
舟中二首(其一)
陳師道
惡風(fēng)橫江江卷浪，黃流湍猛風(fēng)用壯。疾如萬(wàn)騎千里來(lái)，氣壓三江五湖上。
岸上空荒火夜明，舟中坐起待殘更。少年行路今頭白，不盡還家去國(guó)情。
【注】宋哲宗紹圣元年(1094)，作者因黨爭(zhēng)之禍?zhǔn)軤窟B被罷職。這首詩(shī)作于離任途中。風(fēng)用壯，表示風(fēng)力壯猛。
8.第三、四句運(yùn)用了哪些修辭方法?請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。
9.這首詩(shī)表現(xiàn)出作者怎樣的復(fù)雜情感?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
【答案】
8.比喻和夸張。將迅猛的風(fēng)浪夸張的比作瞬息千里的萬(wàn)馬，將風(fēng)浪的氣勢(shì)夸張地形容為能橫壓三江五湖;生動(dòng)形象地寫(xiě)出風(fēng)浪的威勢(shì)。
9.①“惡風(fēng)”“黃流”寓示作者生活環(huán)境的險(xiǎn)惡，借此表達(dá)出作者被罷職后的憤懣之情;②“空荒”“待殘更”則表達(dá)出歸家途中的孤寂落寞之感;③借“今頭白”、情“不盡”表達(dá)出韶光已逝、壯志未酬的悲辛。
【解析】
8.
試題分析：題干“第三、四句運(yùn)用了哪些修辭方法?請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析”這是考查詩(shī)歌中的修辭手法�；卮鸫祟}，要抓住題目中“三、四句”的提示。在古詩(shī)鑒賞中，命題者往往將“表達(dá)技巧、寫(xiě)作特色、寫(xiě)作技法、藝術(shù)特色、表現(xiàn)手法 、手法”等幾種稱(chēng)謂綜合使用，實(shí)則大同小異。答題要看清楚，不要被迷惑。達(dá)技巧是一個(gè)非常寬泛的概念。從詩(shī)歌鑒賞的角度說(shuō)，詩(shī)歌的表達(dá)技巧包括三方面的內(nèi)容：表達(dá)方式(記敘、描寫(xiě)、議論、抒情)、修辭手法(比喻、借代、夸張、對(duì)偶、比擬、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、起興、互文)、表現(xiàn)手法(用典、聯(lián)想、想象、襯托或烘托、渲染、象征、對(duì)比、對(duì)照、抑揚(yáng)、照應(yīng)、動(dòng)靜、正側(cè)、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志)這是詩(shī)詞考核鑒賞的重點(diǎn)，再次強(qiáng)調(diào)答題要領(lǐng)：內(nèi)容(寫(xiě)什么)、方法(怎么寫(xiě)，也就是表達(dá)技巧)、效果(怎么樣)。(注意：這三者的順序可以按需要倒換，但答題時(shí)不可缺漏。)本詩(shī)中將迅猛的風(fēng)浪夸張的比作瞬息千里的萬(wàn)馬，將風(fēng)浪的氣勢(shì)夸張地形容為能橫壓三江五湖;生動(dòng)形象地寫(xiě)出風(fēng)浪的威勢(shì)，運(yùn)用了比喻和夸張手法。
考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
9.
試題分析：題干“這首詩(shī)表現(xiàn)出作者怎樣的復(fù)雜情感?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析”要求要結(jié)合詩(shī)句聯(lián)系作者情感分析。具體答題要寫(xiě)出手法、結(jié)合意象、作者情感來(lái)分析得出答案。答題時(shí)緊密結(jié)合詩(shī)句分析。
考點(diǎn)：評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
(三)名篇名句默寫(xiě)(6分)
10.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6 分)
(1)在《蜀道難》一詩(shī)中，李白表示自古以來(lái)蜀、秦之間就沒(méi)有溝通來(lái)往的原因是
“，”，進(jìn)一步寫(xiě)出了兩地之間被高山峻嶺所阻的情狀。
(2)杜甫《登高》中，通過(guò)視角的俯仰和遠(yuǎn)近的變化，使用疊詞，描繪秋景的一聯(lián)是
“，”。
(3)《琵琶行》中描寫(xiě)琵琶女猶豫不決而出場(chǎng)的詩(shī)句是：“，”。
【答案】
(1)西當(dāng)太白有鳥(niǎo)道，可以橫絕峨眉巔
(2)無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)
(3)千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面
乙 選考題
請(qǐng)考生在第三(11)、第四(12)兩題中選定一題作答。注意：只能作答選定題目?jī)?nèi)的小題，不得選做另一題目?jī)?nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一個(gè)題計(jì)分。
三、文學(xué)類(lèi)文本閱讀(25分)
11.閱讀下面的文字，完成(1)-(4)題。(25分)
選擇
【英】羅伯特·庫(kù)克
“有錢(qián)是多么快活!”坐在茶幾旁的肖夫人，當(dāng)她拿起古色古香的精細(xì)的銀茶壺倒茶時(shí)，心里也許是這樣想的。她身上的穿戴，屋里的陳設(shè)，無(wú)不顯示出家財(cái)萬(wàn)貫的氣派。她滿面春風(fēng)，得意之情溢于言表。然而，由此而認(rèn)定她是個(gè)輕浮的人，卻是不公平的。
“你喜歡這幅畫(huà)，我很高興，”她對(duì)面前那位正襟危坐的年輕藝術(shù)家說(shuō)，“我一直想得到一幅布呂高爾的名作，這是我丈夫上星期給我買(mǎi)的�！�
“美極了!”年輕人贊許地說(shuō)，“你真幸運(yùn)�！毙し蛉诵α�，那兩條動(dòng)人的柳眉揚(yáng)了揚(yáng)。她的雙手細(xì)嫩而白，猶如用粉紅色的蠟鑄成似的，把那只金光燦燦的戒指襯得更加耀人眼目。她舉止嫻靜，既不撫發(fā)整衣，也不擺弄小狗或者茶杯。她深深懂得，文雅能給予人一種感染力。
“幸運(yùn)?”她說(shuō)，“我并不相信這套東西。選擇才是決定一切的�！蹦贻p人大概覺(jué)得，她將富有歸于選擇兩字，未免過(guò)于牽強(qiáng)。但他什么也沒(méi)說(shuō)，只是很有分寸地點(diǎn)點(diǎn)頭，讓肖夫人繼續(xù)說(shuō)下去。
“我的情況就是個(gè)明證�！�
“你是自己選擇當(dāng)有錢(qián)人的啰?”年輕人多少帶點(diǎn)揶揄的口吻。
“你也可以這樣說(shuō)。十五年前，我還是一個(gè)拙笨的學(xué)生……”肖夫人略微停停，故意給對(duì)方說(shuō)點(diǎn)恭維話的機(jī)會(huì)。但年輕人正在暗暗計(jì)算她在學(xué)校里呆的時(shí)間。
“你看，”肖夫人繼續(xù)說(shuō)，“我那時(shí)只知道玩，身上又有一種叫什么自然美的東西，但卻有兩個(gè)年輕人同時(shí)愛(ài)上了我。到現(xiàn)在我也搞不清楚他們?yōu)槭裁磿?huì)愛(ài)上我。”
年輕人似乎已橫下心不說(shuō)任何恭維的話，但也沒(méi)有流露出絲毫煩躁的神色，雖然一直在考慮如何將談話引到有意義的話題上去。他太固執(zhí)了，怎么也不肯逢迎。
“兩個(gè)當(dāng)中，一個(gè)是窮得叮當(dāng)響的學(xué)藝術(shù)的學(xué)生，”肖夫人說(shuō)，“他是個(gè)浪漫可愛(ài)的青年。他沒(méi)有從商的本領(lǐng)，也沒(méi)有親戚的接濟(jì)。但他愛(ài)我，我也愛(ài)他。另外的一個(gè)是一位財(cái)力顯赫的商人的兒子。他處事精明，看來(lái)前程未可限量。如果從體格這個(gè)角度去衡量，也可稱(chēng)得上健美。他也像那位學(xué)藝術(shù)的學(xué)生一樣傾心于我。”
靠在扶手椅上的年輕人趕忙接住話茬，免得自己打呵欠。
“這選擇是夠難的�！彼f(shuō)。“是的。要么是家中一貧如洗，生活凄苦，接觸的盡是些蓬頭垢面的人。但這是羅曼蒂克的愛(ài)情，是真正的愛(ài)情。要么是住宅富麗堂皇，生活無(wú)憂無(wú)慮，服飾時(shí)髦，嘉賓盈門(mén)，還可到世界各地旅游，一切都應(yīng)有盡有……要是能兩全其美就好了�！�
肖夫人的聲調(diào)漸漸變得有點(diǎn)傷感。
“我在猶豫不決的痛苦中煎熬了一年，始終想不出其他辦法。很清楚，我必須在兩人當(dāng)中做出選擇，但不管怎樣，都難免使人感到惋惜。最后……”肖夫人環(huán)視了一下她那曾為一家名叫《雅致居室》的雜志提供過(guò)不少照片的華麗的客廳，“最后，我決定了�！�
就在肖夫人要說(shuō)出她如何選擇的這相當(dāng)戲劇性的時(shí)刻，外面進(jìn)來(lái)了一位儀表堂堂的先生，談話被打斷了。這位先生，不但像一位時(shí)裝展覽的模特兒，而且像一幅名畫(huà)里的人物，他同這里的環(huán)境十分協(xié)調(diào)。他吻了一下肖夫人，肖夫人繼而將年輕人介紹給她的丈夫。
他們?cè)谟押玫臍夥罩姓劻耸宸昼姟Ｐは壬f(shuō)，他今天碰見(jiàn)了“可憐的老迪克·羅杰斯”，還借給他一些錢(qián)。
：“你真好，親愛(ài)的�！毙し蛉寺唤�(jīng)心地說(shuō)。
肖先生稍坐了一會(huì)兒就出去了。
“可憐的迪克·羅杰斯，”肖夫人喟然嘆道，“我料你已猜到了，那就是另外的一個(gè)。我丈夫經(jīng)常周濟(jì)他�！�
“令人欽佩�！蹦贻p人略略地說(shuō)，他想不出更好的回答。他該走了。
“我丈夫經(jīng)常關(guān)照他的朋友，我不明白他哪來(lái)這么多時(shí)間。他工作夠忙的。他給海軍上將畫(huà)的那幅肖像……”
WWW.“肖像?”年輕人十分驚訝，猛然從扶手椅上坐直了身子。
“是的，肖像�！毙し蛉苏f(shuō)，“哦，我沒(méi)有說(shuō)清楚吧?我丈夫就是那位原來(lái)學(xué)藝術(shù)的窮學(xué)生。我們現(xiàn)在喝點(diǎn)東西，怎么樣?”
年輕人點(diǎn)點(diǎn)頭，似乎不知該說(shuō)什么才好。
(1)下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 (5分) ( )
A.肖夫人美麗嫻雅，舉止得體。從她身上的穿戴，到她屋里的陳設(shè)，都顯出生活的富足、氣派，她對(duì)現(xiàn)在擁有的一切感到十分滿意和快活。
B.年輕人認(rèn)為肖夫人“幸運(yùn)”，肖夫人卻相信“選擇”，話不投機(jī)，談話氣氛也不夠和諧，但年輕人并沒(méi)有多說(shuō)什么，表現(xiàn)出他的禮貌和藝術(shù)氣質(zhì)。
C.肖夫人學(xué)生時(shí)代的兩個(gè)追求者，一個(gè)是窮困的學(xué)藝術(shù)的學(xué)生，一個(gè)是富有的顯赫商人的兒子，在對(duì)比中，前者代表了現(xiàn)實(shí)，后者代表了浪漫。
D.肖夫人的舉手投足和富足生活給了“年輕人”一個(gè)印象，使他甚至也使讀者誤解了肖夫人年輕時(shí)的選擇，這實(shí)際上是小說(shuō)作者的刻意安排。
E.小說(shuō)的情節(jié)起伏有致，作者先娓娓敘寫(xiě)肖夫人與年輕人交談的情形，接著寫(xiě)她談年輕時(shí)的選擇，到“最后，我決定了”，使情節(jié)達(dá)到高潮。
(2)小說(shuō)中肖夫人丈夫回來(lái)的一段情節(jié)安排，有哪些作用?(6分)
(3)小說(shuō)中幾處畫(huà)線的句子分別表現(xiàn)了年輕人怎樣的心理?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)
(4)關(guān)于這篇小說(shuō)作者對(duì)主人公肖夫人的態(tài)度，有人認(rèn)為是肯定、贊美，有人認(rèn)為是否定、諷刺，你認(rèn)為呢?請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由。(8分)
【答案】
(1)AD
(2)參考答案：①描寫(xiě)肖夫人丈夫儀表不凡，充滿藝術(shù)氣質(zhì)，同時(shí)表現(xiàn)肖夫人夫婦體面、富足、和諧的生活，突出肖夫人選擇的正確。②巧妙、儉省地交代肖夫人年輕時(shí)的另外一個(gè)追求者，曾經(jīng)“財(cái)力顯赫的商人的兒子”如今潦倒、落魄的生活境遇，并側(cè)面說(shuō)明肖夫人選擇的正確。③情節(jié)安排顯得張弛有度，并加深年輕人對(duì)肖夫人的誤解，使結(jié)尾更具“既在情理之中，又在意料之外”的審美效果。
(3)參考答案：第①處：輕視、嘲弄的心理，認(rèn)為貌美的女人多數(shù)都蠢笨，眼前的肖夫人也不例外。第②處：厭倦、掩飾的心理，不想聽(tīng)肖夫人啰嗦她年輕時(shí)的浪漫故事，為避免失態(tài)趕緊接話。第③處：意外、驚訝的心理，肖夫人年輕時(shí)選擇的竟然是“學(xué)藝術(shù)的窮學(xué)生”，吃驚之余一時(shí)不知所措。
(4)參考答案：觀點(diǎn)一：肯定、贊美。①?gòu)亩嗵帞?xiě)可看出，作者對(duì)肖夫人肯定、欣賞的態(tài)度。如“由此而認(rèn)定她是個(gè)輕浮的人，卻是不公平的”“她深深懂得，文雅能給予人一種感染力”等。②從肖夫人選擇時(shí)痛苦煎熬的描寫(xiě)中，可看出她內(nèi)心的矛盾，真實(shí)地反映出抉擇之難。而從最終選擇窮學(xué)生的表現(xiàn)中，可看出她對(duì)真愛(ài)的不舍和堅(jiān)定。③肖夫人堅(jiān)信“選擇才是決定一切的”，而現(xiàn)在丈夫能給海軍上將畫(huà)肖像，恰說(shuō)明肖夫人向往藝術(shù)，追求浪漫，能摒棄眼前的浮華，有眼光，不短視。
觀點(diǎn)二：否定、諷刺。①?gòu)亩嗵幟鑼?xiě)可看出，肖夫人對(duì)現(xiàn)在有錢(qián)的生活感到快活和得意，很想得到別人對(duì)她的恭維和贊美，顯得有些淺薄。②從肖夫人選擇時(shí)希望兩個(gè)追求者能“兩全其美”，和她“在猶豫不決的痛苦中煎熬了一年”的描寫(xiě)中，可看出她對(duì)浮華的向往，對(duì)真愛(ài)曾經(jīng)的動(dòng)搖。③肖夫人的丈夫，靠藝術(shù)脫貧而至于富有，但卻將藝術(shù)媚俗了，結(jié)果是給海軍上將等權(quán)貴畫(huà)肖像。最初選擇浪漫的肖夫人還是為庸俗所侵蝕，最終選擇了庸俗。
考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。
(2)試題分析：題干問(wèn)的是“小說(shuō)中肖夫人丈夫回來(lái)的一段情節(jié)安排，有哪些作用?”此題考查小說(shuō)情節(jié)的作用。小說(shuō)是文學(xué)體裁四分法中的一大樣式。它是通過(guò)塑造人物、敘述故事、描寫(xiě)環(huán)境來(lái)反映生活、表達(dá)思想的一種文學(xué)體裁。考察情節(jié)的作用，要求考生從人物，主題等角度入手。
考點(diǎn)：分析作品主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合C。
(3)試題解析：題干問(wèn)的是“小說(shuō)中幾處畫(huà)線的句子分別表現(xiàn)了年輕人怎樣的心理?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析”。此題考查分析人物形象。解答本題，首先要找出文中語(yǔ)句，用一句話總結(jié)，再分別分析概括，要注意結(jié)合原文。小說(shuō)中“認(rèn)為貌美的女人多數(shù)都蠢笨，眼前的肖夫人也不例外�！北憩F(xiàn)他輕視、嘲弄的心理; “不想聽(tīng)肖夫人啰嗦她年輕時(shí)的浪漫故事，為避免失態(tài)趕緊接話�！北憩F(xiàn)他厭倦、掩飾的心理;“肖夫人年輕時(shí)選擇的竟然是 ‘學(xué)藝術(shù)的窮學(xué)生’，吃驚之余一時(shí)不知所措�！北憩F(xiàn)他意外、驚訝的心理。
考點(diǎn)：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
(4)試題解析：題干問(wèn)的是“關(guān)于這篇小說(shuō)作者對(duì)主人公肖夫人的態(tài)度，有人認(rèn)為是肯定、贊美，有人認(rèn)為是否定、諷刺，你認(rèn)為呢?請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由”。 探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解，一方面需要探討文本之中蘊(yùn)含的傳主的人生觀和人生價(jià)值，一方面要求我們聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活探討其現(xiàn)實(shí)意義。答題思路可概括為：觀點(diǎn)——引據(jù)——論述——小結(jié)。觀點(diǎn)：明白無(wú)誤地表明觀點(diǎn)。這是第一個(gè)得分點(diǎn)。引據(jù)：恰當(dāng)引用論據(jù)，遵循“內(nèi)引外聯(lián)”的原則，既要充分利用原文信息，又要合理聯(lián)系現(xiàn)實(shí)狀況。論述：即歸結(jié)回扣觀點(diǎn)，簡(jiǎn)要作結(jié)。最后整合信息，分條陳述，(1)要點(diǎn)須全面;(2)陳述有條理。作為綜合闡述題，觀點(diǎn)明確，言之有據(jù)，言之成理，是得分的關(guān)鍵點(diǎn)。具體步驟：第一句：應(yīng)寫(xiě)自己的觀點(diǎn)，句式是“我認(rèn)為„„”或“我贊同„„”。接下來(lái)，分析自己的理由，句式是“理由是：1……2……3……”，把理由分點(diǎn)羅列。最后，可加總結(jié)句，句式“所以或因此„„”，如果已超字?jǐn)?shù)、超范圍，可不寫(xiě)總結(jié)句。
考點(diǎn)：探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解。能力層級(jí)為探究F。
