材料一

——摘自馬克森《世界文明史》

材料二

16~18世紀，來自歐洲的大批傳教士到達中國，他們把西方的科學知識引進中國，又把中國的典籍翻譯、介紹到歐洲。18世紀，巴黎出版了歐洲漢學的三大名著，歐洲興起了史無前例的“中國熱”。當中國的園林建筑、茶葉瓷器、書籍戲曲、儒教哲學在歐洲大行其道的時候，來自歐洲的望遠鏡、水平儀等現代儀器，擺進了康熙皇帝的寢室。

正是在西方借助東方、歐洲借助中國完成對舊制度的現實批判和對新社會的思想啟蒙，為歐洲自身的破繭成蝶準備條件的時候，歐洲人對東方的認識，悄然發(fā)生變化�？隙ā⒕把龅木S度向否定、批判的維度轉化，歐洲從馬可·波羅時代開始的連續(xù)五個世界對中國的崇拜與美化漸行漸遠了。這一認識在19世紀達到頂峰。

——摘編自許平《歐洲人東方認識的拐點》

材料三

古今中西的幾大文明，各有特點，但這些特點完全不應成為互相敵視的原因，倒恰好是彼此借鑒的理由。……任何一個文明，不論有多古老，有多特色，也必定含有與其他文明共享的一些價值理念，否認這一點，就無法參與全球精神財富的大循環(huán)。

——摘自《南方周末》

（1）根據材料一（圖14），讀圖指出愛琴海古代文明與其他文明的關系。（6分）

（2）根據材料二并結合所學知識，簡要說明歐洲人對中國的認識由肯定轉向否定的原因。（10分）

（3）根據以上材料，結合所學知識，分析指出影響人類文明交流的因素及其啟示。（12分）

37.（28分）

材料  有學者認為，與其他國家相比，中國最獨特之處在于，我們是唯一保持了兩千年中央集權制度的國家。中國歷史上的眾多制度創(chuàng)新，從本質上來說，都圍繞著四大基本制度而展開。這四個基礎性制度，如四根“支柱”共同支撐起中央集權的“大廈”，經歷上千年的打磨和探索，日漸趨于精致完善，在明清時期達到巔峰。圖示如下：

（1）根據材料并結合所學知識，簡析圖15中每項制度是如何加強中央集權的。

（2）結合所學知識，論述制度創(chuàng)新對王朝盛衰的影響。（16分）（要求：聯(lián)系中國封建王朝盛衰的史實；觀點明確；史論結合；言之成理即可。）

38.（28分）近年來，全國各地積極開展“書香中國萬里行”、“書法進課堂”等文化活動，有力地推進了社會主義文化強國建設。

材料一  讀書開啟民智

為落實中共中央宣傳部、國家新聞出版廣電總局關于深入開展全民閱讀，建設“書香中國”的部署要求，全國各地開展形式多樣的讀書活動，引導人們多讀書、讀好書。該活動堅持社會主義先進文化前進方向，引領良好風尚的形成和發(fā)展，提升了人們的素質和境界，推進了社會主義精神文明建設。

（1）結合材料一，運用“發(fā)展中國特色社會主義文化”的知識，說明我國開展全民閱讀活動的意義。（12分）

材料二  書法陶冶情操

為了傳承中華民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)愛國情懷，提高青少年的漢字書寫能力，培養(yǎng)審美情趣，提高文化修養(yǎng)，教育部要求在中小學開設書法課。對于此項舉措，少數學生認為：隨著電腦和手機的廣泛使用，人們習慣了用鍵盤敲字，而且“鍵盤”擁有“毛筆”無法比擬的優(yōu)勢，因此，現在學習書法沒有必要。

（2）假如你是學校書法宣傳大使，請結合材料二，運用“唯物辯證法的實質與核心”的知識，說服少數同學。（8分）

材料三  財政助力文化

為了保障社會主義文化建設活動順利開展，文化部、教育部等部門出臺了一系列政策，如實施文化消費補貼制度，培育文化消費需求，擴大文化消費規(guī)模；繼續(xù)擴大各類文化產品和服務的政府采購，加大對文化人才培養(yǎng)的投入力度。

（3）結合材料三，分析國家財政在社會主義文化建設中的作用（8分）

39.（28分）促進農村經濟發(fā)展，提高農民生活水平，是我國政府高度關注的工作。

材料一  表1

（1）運用經濟生活知識，分析材料一（表1）所反映的經濟信息。（8分）

材料二 

某地竹資源豐富，傳統(tǒng)竹產品加工業(yè)比較發(fā)達。該地村民外出旅游時，發(fā)現竹纖維產品市場需求量大、附加值高，于是建議政府制定相關優(yōu)惠政策，幫助企業(yè)引進先進技術深度開發(fā)竹資源。當地政府在廣泛聽取村民意見后，邀請專家進行論證，組織企業(yè)家實地考察，出臺了技術支持和資金補貼等扶持政策，引導企業(yè)轉型升級，促進了當地經濟發(fā)展，提高了人民生活水平。

（2）材料二體現了哪些政治生活道理？請從“探索世界與追求真理”角度分析其所蘊含的哲理。（20分）

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