4.連體形的形成及例句

　　(1)變化規(guī)則

　　動詞(包括五段動詞、上下一段動詞、サ變動詞、カ變動詞)的連體形就和動詞原形(基本形、辭書形)一樣。

　　(2)各種實用例(括號的最后都是動詞的連體形)

　　A，放在體言前面，修飾體言，做定語。構(gòu)成連體形的動詞，可以是一個動詞，也可以是比較復(fù)雜的句子。

　　① ここは(私が勉強している)學(xué)校です。

　　“這里是(我學(xué)習(xí)的)學(xué)校。”

　�、� 今は(JAPAN語を習(xí)う)時間です。

　　“現(xiàn)在是(學(xué)習(xí)日語的)時間�！�

　　③ 昨日は日曜日でしたから、(普段サラリーマンで混雑する)銀行通りも靜かでした。

　　“昨天是星期日，(往日因上班人員而嘈雜的)銀行大街也很安靜�！�

　�、� 明日は(先生が來られる)日なので、部屋を綺麗に片付けておきます。

　　“明天是(老師來的)日子，所以事先把房間收拾干凈�！�

　　注意：當(dāng)主謂結(jié)構(gòu)的句子做定語時，定語句的主語可以用が和の，但是不能用は。

　　如上面的例句：

　　ここは(私 の 勉強している)學(xué)校です。(正確)

　　ここは(私 は 勉強している)學(xué)校です。(錯誤)

　　B，當(dāng)用言部分必須要名詞化時，用其連體形與形式體言相連，就可以完成名詞化的過程。由于名詞化了的句子的詞性不同，可以分別構(gòu)成主語、賓語、狀語、補語等。

　　① (私が勉強している)のはJAPAN語です。

　　“(我學(xué)習(xí)的)[內(nèi)容]是日語。”(和形式體言一起構(gòu)成主語)

　�、� 私は(王さんがJAPAN語を勉強している)のを知っています。

　　“我知道(小王在學(xué)習(xí)日語)[事情]�！�(和形式體言一起構(gòu)成賓語)

　�、� (古くなった)のでも良いですから、貸してください。

　　“(即使變舊了的)[東西]也行，請借給我吧�！�(和形式體言一起構(gòu)成原因狀語從句的補語)

　�、� 李さんは(JAPAN語で手紙を書く)ことができます。

　　“小李能夠用日語寫信�！�(和形式體言一起構(gòu)成對象語)

　　C，一些接續(xù)助詞要求前面動詞變成連體形。如：ので、のに、ものを、ものの等等。

　　① (私は町へ行く)ので、午後は來ません。

　　“我上街去，所以下午就不來了。”

　�、� 田中さんは(毎朝6時に起きる)のに、よく遅刻します。

　　“田中同學(xué)每天早晨6時起床，但是經(jīng)常遲到�！�

　�、� (來年からJAPAN語を勉強するという)ものの、どれだけ覚えられるだろうか。

　　“從明年起學(xué)習(xí)日語，但是能記住多少呢?”

　�、� (子供が病気になった)ものを、親は何もできなくて、焦るばかりだ。

　　“孩子生病了，但是母親不能為他做什么，只有干著急。”

　　D，一些助動詞要求前面動詞變成連體形。如：比況助動詞ようだ。

　�、佟�(明日は雨が降る)ようだ。

　　“明天似乎要下雨�！�(委婉的判斷)

　　②　家の中が汚くて、(勉強できる)ような場所が探せない。

　　“房子里非常臟，能學(xué)習(xí)之類的地方根本找不著�！�(示例)

　　③　花吹雪とは、(雪が降る)ように花びらが散ってくる様子を言う。

　　“‘花雪’是指花瓣象下雪一樣飛落下來的樣子�！�(比喻)。

　�、� (良い成績が取れる)ように祈ります。

　　“祝你取得好成績�！�(希望)

　　E，一些名詞為基礎(chǔ)的詞匯，構(gòu)成慣用形，具有固定的形式和含意，要求前面的動詞都是連體形。如：ところ(時間)、ほど、おかげで、くせに、せいで、ために、ばかりに、はず、わけ、かぎり、まま、つもり、とおり、うえに、以上等等。有的文法書把這部分歸于形式體言，但是由于與基本的形式體言の、もの、こと不相同，所以另立條目。

　　①　ところ(時間)

　　(食事をしている)ところに友達がきた。

　　“我正在吃飯的時候，朋友來了�！�

　�、凇·郅�(越來越……)

　　この本は(読めば読む)ほど分からなくなる。

　　“這本書，越看越看不懂�！�

　�、邸·�かげで(多虧了……)

　　(王さんが手伝ってくれた)おかげで、良いレポートができた。

　　“多虧了小王幫忙，寫出了好報告�！�

　�、堋·�せに(明明……，還……)

　　(知っている)くせに知らないふりをしている。

　　“明明知道，還裝成不知道的樣子�！�

　　⑤　せい(只怪……)

　　(あまり勉強をしなかった)せいで、試験に失敗した。

　　“只怪自己沒有好好學(xué)習(xí)，考試失敗了。”

　�、蕖·郡幛�(為了……)

　　(新しい家を買う)ために、一生懸命金をためている。

　　“為了買新房子，拼命存錢�！�

　�、摺·肖�りに(只因為……‘得到不好的結(jié)果’)

　　(儲けようとして株に手を出した)ばかりに、大失敗を起こした。

　　“只因為想賺錢而介入股票，釀成了大失敗�！�

　　⑧　はず(應(yīng)該……‘推測’)

　　王さんは(もうすぐ來る)はずだ。

　　“小王應(yīng)該很快就來�！�

　�、帷·铯�(理由)

　　彼は(今日遅刻した)わけを先生に話している。

　　“他給老師講述自己遲到的理由�！�

　　(10)　かぎり(只要……，就……)

　　私は(働ける)限り、頑張ろうと思う。

　　“我只要能干活，就打算拼命干�！�

　　(11)　まま(保持原樣)

　　疲れて(服を著た)まま寢てしまった。

　　“太累了，穿著衣服就睡著了。”

　　(12)　つもり(打算)

　　明日は日曜日だから、(母の家に行く)つもりだ。

　　“明天是星期日，打算去母親的家。”

　　(13)　とおり(按照……)

　　(説明書に書いてある)とおり操作したら成功した。

　　“按照說明書寫的操作，就成功了。”

　　(14)　うえに(再加上)

　　友達の家で、(食事をご馳走になった)上に、お土産まで貰った。

　　“在朋友家，吃了飯，而且還得到了禮物�！�

　　(15)　以上(既然……，就……)

　　(決心した)以上、必ず実行してみせる。

　　“既然下了決心，就一定實行給大家看看�！�

　　F，在簡體句連體形后面補加のです、ものです、ことです，表示專門的意思。

　�、佟⊙a加“のです”表示對相應(yīng)問題的說明解釋的語氣。如果是用“のですか”提問，則要求對方回答原因和理由�？谡Z當(dāng)中“のです”經(jīng)常簡化為“んです”。

　　「王さんはいませんが、(町へ行った)のですか。」「ええ、さっき出て行きました�！�

　　“小王不在，是上街了嗎?”“是的，剛才出去了�！�

　　「あなたはなぜ(毎日外出する)んですか�！埂袱い�、歯の治療に(病院に通っている)んです。」

　　“你怎么天天外出啊?”“現(xiàn)在我治療牙齒，天天去醫(yī)院哪�！�

　�、凇⊙a加“ものです”表示：

　　a，驚訝。

　　こんなところに美味しい店があるなんて、想像もつかないものですね。

　　“這樣的地方有好吃的飯館，真讓人難以相信呀。”

　　b，回憶。

　　(子供の時、よくこの山に登った)ものです。

　　“小孩時，經(jīng)常爬這個山來著。”

　　c，理所當(dāng)然的道理。

　　(人間は必ず死ぬ)ものです。

　　“人總是要死的�！�

　　但是要注意，不是任何補加“ものです”都是上述的情況，如下的是句子只是表示“是某種東西”，這里的もの就不是形式體言。

　　これは(山田さんが勉強に使う)ものです。

　　“這是山田同學(xué)學(xué)習(xí)用的東西(工具)�！�

　�、邸⊙a加“ことです”表示“是這樣的事情�！�

　　やれやれ、これは(面倒な)ことだ。

　　“哎呀，這是麻煩的事情呀。”

　　G，關(guān)于慣用形にしたがって、に違いない、にしろ，等等的前面有動詞時，究竟是要求終止形還是連體形的問題，各種教科書及文法書都不相同。我本人認(rèn)為應(yīng)該是終止形。但是，因為各書不同，所以在20講終止形中沒有涉及此事。在這里補充一下。

　�、� 　(試験が近づく)にしたがって、不安が強まる。

　　“隨著考試臨近，心里的不安就增加著�！�

　�、凇�(あの人は家から學(xué)校に通っている)に違いない。

　　“那個人一定是每天從家里上學(xué)�！�

　　③　(忙しかった)にしろ、電話くらいは掛けてくるものだ。

　　“盡管再忙，有應(yīng)該給家里打個電話�！�