各活用形的形成及例句

　　1.未然形的形成及例句

　　(1)變化規(guī)則

　�、� 五段動(dòng)詞：動(dòng)詞詞尾變成其所在行的あ段字。

　　読む(よむ) 「詞尾所在行：ま行、あ段字：ま」==よま

　　書く(かく) 「詞尾所在行：か行、あ段字：か」==かか

　　死ぬ(しぬ)「詞尾所在行：な行、あ段字：な」==しな

　　呼ぶ(呼ぶ)「詞尾所在行：ば行、あ段字：ば」==よば

　　上がる(あがる)「詞尾所在行：ら行、あ段字：ら」==あがら

　　切る(きる)「詞尾所在行：ら行、あ段字：ら」==きら

　�、� 一段動(dòng)詞：去掉動(dòng)詞詞尾中的る。

　　食べる(たべる)「去掉動(dòng)詞詞尾中的る」==たべ

　　起きる(おきる)「去掉動(dòng)詞詞尾中的る」==おき

　　著る(きる)「去掉動(dòng)詞詞尾中的る」==き

　　寢る(ねる)「去掉動(dòng)詞詞尾中的る」==ね

　�、邾底儎�(dòng)詞：根據(jù)不同的需要，する分別變成し、さ、せ。

　　する==し、さ、せ。

　　勉強(qiáng)する==勉強(qiáng)し、勉強(qiáng)さ、勉強(qiáng)せ。

　�、堀�變動(dòng)詞：くる變成こ。

　　來る(くる)==こ

　　(2) 各種實(shí)用例

　　A 否定：未然形+ない

　　① 私は本を読まない。(我不讀書。)

　　② 田中さんは晩御飯を食べなかった。(田中沒有吃晚飯。)

　�、� 毎日遊んで勉強(qiáng)しない。(每天玩，不學(xué)習(xí)。)

　　④今日は日曜日だから、山田さんは來ない。(今天是星期日，所以山田不來。)

　　B 被動(dòng)、可能：未然形+れる、られる

　�、� 弟は兄に毆られた。(弟弟被哥哥打了。)

　　② 眠くて、朝早く起きられない。(太困了，早晨不能起早。)

　�、� 授業(yè)中話をして先生に注意された。(上課說話，被老師批評(píng)了。)

　�、� 道路が渋滯で早く來られない。(道路擁擠，不能早來。)

　　C 敬語：未然形+れる、られる

　�、� 小林先生はいつもお宅で新聞を読まれます。(小林先生總是在家讀報(bào)紙。)

　�、� 佐藤先生は學(xué)校まで遠(yuǎn)いので、朝早く起きられます。(佐藤先生家離學(xué)校很遠(yuǎn)，所以每天早晨很早起床。)

　�、� 社長は會(huì)議に參加されました。(總經(jīng)理參加了會(huì)。)

　�、� 今朝部長はとても早く來られました。(今天早晨部長來得很早。)

　　D 使役：未然形+せる、させる

　�、� 母は妹を買い物に行かせる。(母親讓妹妹去買東西。)

　�、� 看護(hù)婦は患者にお粥を食べさせる。(護(hù)士喂病人吃稀飯。)

　�、� 先生は學(xué)生にテキストを朗読させる。(老師讓學(xué)生讀課文)

　�、� 親戚が引越しなので、母は私を手伝いに來させました。(親戚要搬家，母親派我來幫忙。)

　　E 被役：未然形+される、させられる

　�、� 行きたくないのですが、母に病院へ行かされました。(我不想去，但是被母親逼著，去了醫(yī)院。)

　�、� 子供の時(shí)は食べたくない物を沢山食べさせられました。(下時(shí)候，有很多不想吃的東西，都被逼著吃了。)

　�、� 皆の仲間に入ると、したくないことまでさせられます。(和伙伴們?cè)谝黄�，被逼著干自己不想干的事情�?

　　④ 毎日學(xué)校に來させられますが、自分でも何をしているか分かりません。(每天被逼著上學(xué)，但是連自己都不知道在干什么。)

　　F 否定推量和否定意志(五段動(dòng)詞除外)：

　　未然形+まい(其他還可以終止形+まい)

　�、� こんな酸っぱい果物は二度と食べまい。(這樣酸的水果，我再也不吃了。)

　�、� 天気が悪いから、淺田さんは來まい。(因?yàn)樘鞖獠缓�，所以淺田先生不會(huì)來了。)