16某護(hù)士由于粗心大意誤將青霉素當(dāng)成鏈霉素注入病人體內(nèi)，造成病人死亡。應(yīng)屬于（　　　）
A．醫(yī)療責(zé)任事故 B．醫(yī)療意外
C．醫(yī)療護(hù)理差錯(cuò) D．技術(shù)事故
17．下列對(duì)健康概念的理解，正確的是（　　�。�
A．健康的最佳狀態(tài)對(duì)每個(gè)人來說都是一樣的
B．人感到舒適就是健康
C．“健康就是沒有疾病”，是對(duì)健康的積極定義
D．健康是一個(gè)不斷變化的概念
18．人與人之間的溝通交流，體現(xiàn)了人的（　　�。�
A．社會(huì)性需要 B．情緒性需要
C．知識(shí)性需要 D．精神性需要
19．南丁格爾的護(hù)理理念產(chǎn)生于（　　�。�
A．禁欲主義階段 B．浪漫主義階段
C．實(shí)用主義階段 D．人本存在主義階段
20．探討家庭或社會(huì)對(duì)生活質(zhì)量的認(rèn)識(shí)及定義，屬于保健教育過程模式中的（　　�。�
A．流行病學(xué)方面的診斷 B．教育及組織方面的診斷
C．社會(huì)方面的診斷 D．行為及環(huán)境方面的診斷
二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）
在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。
21．護(hù)理學(xué)對(duì)人的理解是（　　　　�。�
A．人是一個(gè)整體
B．人是一個(gè)開放系統(tǒng)
C．人有基本需要
D．人從健康狀態(tài)到疾病狀態(tài)是有明確界限的
E．人對(duì)維持自身完好狀態(tài)有所追求
22．關(guān)于需要各層次之間關(guān)系，下列描述正確的是（　　　　　）
A．各種需要層次滿足的順序是固定的
B．有些需要必須立即并持續(xù)地予以滿足
C．低層次需要的滿足是高層次需要產(chǎn)生的基礎(chǔ)
D．一層需要未被完全滿足時(shí)，不會(huì)出現(xiàn)新層次的需要
E．層次越高的需要，其滿足方式差異越大
23．以系統(tǒng)為中心的護(hù)理理論有（　　　　�。�
A．羅依的適應(yīng)模式 B．奧瑞姆的自護(hù)理論
C．萊寧格的跨文化理論 D．南丁格爾理論
E．金的達(dá)標(biāo)理論
24．影響死亡態(tài)度的因素有（　　　　�。�
A．年齡 B．性別
C．文化背景 D．宗教信仰
E．醫(yī)院的態(tài)度
25．關(guān)于健康教育方法的描述，正確的是（　　　　�。�
A．專題講座法適合各種大小團(tuán)體
B．團(tuán)體討論法以15~20人組成的團(tuán)體為最佳
C．角色扮演法需要較多的時(shí)間進(jìn)行組織安排
D．示范法可以使學(xué)習(xí)者獲得某項(xiàng)技巧或能力
E．應(yīng)根據(jù)健康教育的目的選擇教育方法