全國(guó)2020年8月高等教育自學(xué)考試

　　學(xué)前教育心理學(xué)試題

　　課程代碼:00882

　　請(qǐng)考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。

　　選擇題部分

　　注意事項(xiàng):

　　1.答題前，考生務(wù)必將自已的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。

　　2.每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題紙上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng),用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。不能答在試題卷上。

　　一、單項(xiàng)選擇題:本大題共20小題,每小題1分,共20分。在每小題列出的備選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是最符合題目要求的,請(qǐng)將其選出。

　　1.旨在了解兒童發(fā)展中某些特征或方面的發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查屬于

　　A.相關(guān)調(diào)查

　　B.原因調(diào)查

　　C.現(xiàn)狀調(diào)查

　　D.追蹤調(diào)査

　　2.1歲前嬰兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)方式是

　　A.換位

　　B.辨別換位學(xué)習(xí)

　　C.概念學(xué)習(xí)

　　D.學(xué)習(xí)圖式

　　3.按學(xué)習(xí)方法分類,幼兒的學(xué)習(xí)可分為

　　A.知識(shí)學(xué)習(xí)與技能學(xué)習(xí)

　　B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)與接受學(xué)習(xí)

　　C.社會(huì)學(xué)習(xí)與創(chuàng)造學(xué)習(xí)

　　D.外顯學(xué)習(xí)與內(nèi)隱學(xué)習(xí)

　　4.關(guān)于“是什么”的知識(shí),如對(duì)事實(shí)、定義、規(guī)則和原理等描述的知識(shí)屬于

　　A.陳述性知識(shí)

　　B.程序性知識(shí)

　　C.顯性知識(shí)

　　D.隱性知識(shí)

　　5智力技能是靠?jī)?nèi)部言語及詞的作用進(jìn)行的,是以詞的形式在“心里”完成的動(dòng)作,這體現(xiàn)出智力技能的

　　A.形式性

　　B.觀念性

　　C.簡(jiǎn)縮性

　　D.表面性

　　6.兒童看到別人的行為受到獎(jiǎng)勵(lì)就會(huì)增強(qiáng)產(chǎn)生與他人相同的行為的欲望;如果看到別人的行為受到懲罰,則會(huì)消弱或抑制產(chǎn)生這種行為的欲望。我們把兒童這種社會(huì)性學(xué)習(xí)的方式稱為

　　A.自我強(qiáng)化

　　B.替代性學(xué)習(xí)

　　C.替代性強(qiáng)化

　　D.觀察學(xué)習(xí)

　　7.根據(jù)霍夫曼的道德情感發(fā)展理論,兒童開始能意識(shí)到別人具有與自己不同的情感、需要以及對(duì)事物的理解,這個(gè)階段屬于

　　A.普遍性移情階段

　　B.自我中心移情階段

　　C.對(duì)他人情感的移情階段

　　D.對(duì)他人生活狀況的移情階段

　　8.下列選項(xiàng)中不屬于社會(huì)性基本成分的是

　　A.社會(huì)認(rèn)知

　　B.社會(huì)情感

　　C.社會(huì)行為

　　D.社會(huì)規(guī)范

　　9.根據(jù)皮亞杰的道德認(rèn)知發(fā)展理論,兒童對(duì)道德的看法是遵守規(guī)范,只重視行為后果

　　而不考慮行為意向的階段是

　　A.前道德階段

　　B.他律道德階段

　　C.自律道德階段

　　D.無律階段

　　10.根據(jù)一定的目的,在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,用新穎獨(dú)創(chuàng)的方法產(chǎn)生出具有個(gè)人價(jià)值的勞動(dòng)產(chǎn)品的思維過程是

　　A.創(chuàng)造性思維

　　B.創(chuàng)造性學(xué)習(xí)

　　C.類創(chuàng)造

　　D.真創(chuàng)造

　　11.幼兒園教學(xué)過程中教育教學(xué)評(píng)價(jià)和教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的指導(dǎo)屬于

　　A.宏觀指導(dǎo)

　　B.微觀指導(dǎo)

　　C.外部指導(dǎo)

　　D.內(nèi)部指導(dǎo)

　　12.學(xué)前教育心理研究中常用的調(diào)查方法主要有訪談法、活動(dòng)產(chǎn)品分析法和

　　A.問卷法

　　B.自編測(cè)驗(yàn)

　　D.C.現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)

　　科學(xué)觀察

　　13.教師針對(duì)幼兒發(fā)現(xiàn)過程,從遇到問題始,到解決問題止,整個(gè)發(fā)現(xiàn)過程都予以必要指導(dǎo)的方法屬于

　　A.幼兒自我發(fā)現(xiàn)的指導(dǎo)

　　B.幼兒的自我指導(dǎo)

　　C.系統(tǒng)指導(dǎo)

　　D.試誤性指導(dǎo)

　　14.學(xué)前教育心理學(xué)走向獨(dú)立的時(shí)期大致是在

　　A.20世紀(jì)60年代

　　B.20世紀(jì)70年代

　　C.20世紀(jì)80年代

　　D.20世紀(jì)90年代

　　15.教育心理學(xué)的研究對(duì)象主要指向?qū)W習(xí)與教育過程中人的

　　A.教育現(xiàn)象

　　B.學(xué)習(xí)現(xiàn)象

　　C.心理現(xiàn)象

　　D.思維現(xiàn)象

　　16.幼兒園教育過程中,最重要的社會(huì)活動(dòng)是

　　A.師幼互動(dòng)

　　B.幼幼互動(dòng)

　　C.師師互動(dòng)三

　　D.教學(xué)互動(dòng)

　　17芬斯特馬赫和索爾蒂斯認(rèn)為教師在教學(xué)中的角色主要有執(zhí)行者、治療者、解放者和

　　A.輔助者

　　B.支持者

　　C.指導(dǎo)者

　　D.養(yǎng)護(hù)者

　　18.經(jīng)典條件反射是由條件刺激引發(fā)反射的過程,用公式表示是

　　AS-O-R

　　B.R-O-S

　　C.s-R

　　D.R-S

　　19. 1913年發(fā)表的《行為主義者心目中的心理學(xué)》一文,標(biāo)志著行為主義心理學(xué)的誕生，其作者是

　　A.華生

　　B.斯金納

　　C.羅杰斯

　　D.加涅

　　20.幼兒通過親自參與、獨(dú)立思考、獨(dú)立探索去發(fā)現(xiàn)知識(shí)的學(xué)習(xí)類型是

　　A.接受學(xué)習(xí)

　　B.間接學(xué)習(xí)

　　C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

　　D.系統(tǒng)學(xué)習(xí)

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