6.在人的意向系統(tǒng)中，最為抽象的部分是

A.注意狀態(tài)                  B.認知特點                   C.價值觀與人生觀     D.個人態(tài)度

7.社會心理學家認為，恐懼程度與態(tài)度改變的關(guān)系是

A.倒U關(guān)系                  B.U型關(guān)系                   C.線性關(guān)系                D.反比關(guān)系

8.在轉(zhuǎn)變態(tài)度的研究中，說服過程包括

A.理解和服從               B.理解                          C.服從                       D.抵御

9.推論所使用的語言既能描述行為又能描述心理傾向的一致程度和相應(yīng)程度，是

A.歸因                         B.相應(yīng)推論                   C.推論                       D.因果歸因

10.影響認知失調(diào)的因素很多，下列______是不正確的表述。

A.失調(diào)程度隨著認知之間的差異程度的加大而加大

B.失調(diào)程度隨著有差異性認知數(shù)目的增加而增加

C.失調(diào)程度與個體所有的協(xié)調(diào)性認知數(shù)目成反比

D.認知失調(diào)程度與各個認知的重要性無關(guān)

11.“物以類聚，人以群分”是指人際吸引中的

A.互補性                                                          B.物理距離的接近性

C.類似性                                                          D.交往的頻率

12.“把功勞歸于自己，把錯誤推給人家”的這種功過歸因偏見是生活中常見的，有這種偏見的人往往是

A.觀察者                      B.行動者                      C.男生                       D.女生

13.在特定情境中，如果個體在對其行為的結(jié)果重復(fù)性地失去控制時，就會習得無能的反應(yīng)或麻木狀態(tài)，即使以后事件完全在自己的控制之下，他也不去努力控制，而是因覺得希望渺茫而無所作為，這種現(xiàn)象是自我歸因中的

A.自我障礙                  B.習得的無助               C.觀察者效應(yīng)            D.安慰劑效應(yīng)

14.孩子們有侵犯行為可能是從父母或電視中的暴力片那里觀察而學來的，持這種觀點的是

A.本能理論                  B.挫折侵犯理論            C.社會學習理論         D.生物學理論

15.當助人行為受到強化時，這類助人行為以后將更可能發(fā)生，提出這種主張的是

A.情緒理論                                                      B.學習和模仿理論

C.生物學理論                                                   D.社會規(guī)范理論