二、判斷題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)

判斷下列各題，在答題紙相應(yīng)位置正確的涂“A”，錯(cuò)誤的涂“B”。

21.在數(shù)學(xué)發(fā)展中，僅憑演繹推理，一般不能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)真理。

22.極差與標(biāo)準(zhǔn)差、方差一樣，都是描述一組數(shù)據(jù)的離散程度的特征數(shù)。

23.在初中數(shù)學(xué)中，幾何學(xué)習(xí)的核心在于針對平面圖形的邏輯證明。

24.數(shù)系擴(kuò)充的根本原因在于，滿足數(shù)系內(nèi)的運(yùn)算的封閉性。

25.就思維方式而言，統(tǒng)計(jì)學(xué)與概率論一樣，都是演繹思維。

26.法國數(shù)學(xué)家韋達(dá)的符號體系的引入導(dǎo)致代數(shù)學(xué)在性質(zhì)上產(chǎn)生最重大的變革。

27.無理數(shù)e=2.71828…不是一個(gè)超越數(shù)，而是一個(gè)代數(shù)數(shù)。

28.數(shù)量的本質(zhì)是多與少，數(shù)來源于對數(shù)量本質(zhì)的抽象。

29.無理數(shù)的若干倍可能是有理數(shù)。

30.擲兩枚質(zhì)地均勻的硬幣，連續(xù)擲了2次都同時(shí)出現(xiàn)“正面、正面”，繼續(xù)擲第3次，出現(xiàn)

“正面、正面”的可能性一定會(huì)降低，必定小于0.25。