二、名詞解釋(本大題共5小題，每小題3分，共15分)
16.教師
17.兒童個體發(fā)展
18.教科書
19.集體
20.學(xué)生申訴制度
三、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)
21.簡述盧梭“自然教育”思想的基本含義。
22.簡述智育的主要任務(wù)。
23.良好測驗的標(biāo)準(zhǔn)有哪些？
24.簡述學(xué)校在兒童身心發(fā)展中的作用。
四、論述題（本大題共3小題，25題為必答題，26題和27題任選一題，兩題均答者，以前一題計分。每小題10分，共20分）
25.試述落實我國的教育目的應(yīng)處理好的基本關(guān)系。
26.試述探究——研討法的基本特點。 考試網(wǎng)
27.試述學(xué)生自主性探索學(xué)習(xí)的教學(xué)實施過程。
五、案例分析題（本大題15分）
28. 一位教師上自然課，開始上課時，老師從演示臺里拿出一支蠟燭和一盒火柴放在臺面，然后問學(xué)生：“我將用火柴和蠟燭做些什么？”學(xué)生回答說：“你將用火柴把蠟燭點燃�！崩蠋熡终f：“不錯，但是當(dāng)蠟燭被點燃時會發(fā)生什么變化？怎樣發(fā)生變化？當(dāng)蠟燭燃燒時又會發(fā)生什么變化？”
一些學(xué)生舉手談了他們的看法。老師趁機把蠟燭點燃，蠟開始下滴。老師問道：“蠟燭為什么會向下滴？如果我們試著把滴下的東西點燃，會出現(xiàn)什么情況？滴下的東西來自哪里？蠟燭燃燒時是怎樣變化的？”
一個學(xué)生解釋說，滴下來的東西先被融化，然后又凝固起來。老師想要班里其他學(xué)生發(fā)表對這種解釋的看法，便問道：“這種解釋有什么證據(jù)嗎？”幾個學(xué)生提出自己的看法，經(jīng)過討論后認為，這種滴下來的物質(zhì)在融化與凝固的過程中僅僅是發(fā)生了形式上的變化。老師趁機問道：“我們把這種變化叫什么變化？”
兩個學(xué)生舉手回答說，可能叫物理變化。老師接著又問：“燃燒的蠟燭發(fā)生什么變化？蠟燭為什么越來越短直到最后不得不換一枝新蠟燭？”學(xué)生思考著這些問題，最后終于明白蠟燭也在發(fā)生化學(xué)變化。
試分析以上這個案例教師主要運用了哪種教學(xué)原則？并結(jié)合案例分析運用這一原則應(yīng)體現(xiàn)的基本要求。