11.主張智力是人的信息加工能力的心理學(xué)派是(      )

A.精神分析學(xué)派                         B.個(gè)體心理學(xué)派

C.存在主義心理學(xué)派                     D.認(rèn)知心理學(xué)派

12.德育的最高目標(biāo)是(      )

A.培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀和人生觀         B.培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣

C.培養(yǎng)學(xué)生自覺地遵守紀(jì)律               D.培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體的情感

13.最早把美育作為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的教育范疇提出來(lái)的學(xué)者是(      )

A.羅素                                 B.杜威

C.席勒                                 D.康德

14.既不像學(xué)校教育依靠嚴(yán)格的制度運(yùn)行，也不像社會(huì)教育難以控制，這體現(xiàn)了家庭教育的(      )

A.模式化特點(diǎn)                           B.規(guī)范化特點(diǎn)

C.多樣化特點(diǎn)                           D.科學(xué)化特點(diǎn)

15.在青少年教育中起主導(dǎo)作用的因素是(      )

A.學(xué)校                                 B.家庭

C.社會(huì)                                 D.個(gè)體

16.一個(gè)國(guó)家或地區(qū)各級(jí)各類學(xué)校機(jī)構(gòu)與組織的體系及其管理規(guī)則是指(      )

A.學(xué)校教育目標(biāo)                         B.學(xué)校教育制度

C.學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)                         D.學(xué)校教學(xué)計(jì)劃

17.教師勞動(dòng)屬于一種特殊的勞動(dòng)范疇，因?yàn)槠鋭趧?dòng)成果是(      )

A.物質(zhì)產(chǎn)品                             B.精神產(chǎn)品

C.社會(huì)所需人才                         D.社會(huì)所需制度

18.在青少年年齡特征中出現(xiàn)教育發(fā)展特殊契機(jī)的階段是(      )

A.小學(xué)                                 B.初中

C.高中                                 D.大學(xué)

19.下列關(guān)于教師勞動(dòng)間接性的正確表述是(      )

A.沒有嚴(yán)格的時(shí)空界限                   B.以學(xué)生為中介實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)價(jià)值

C.勞動(dòng)手段是教師自身                   D.以自己的人格影響學(xué)生

20.把學(xué)校制度分為兩個(gè)互不相通的軌道的學(xué)制是(      )

A.單軌制                               B.分支制

C.多軌制                               D.雙軌制