11．對課程計(jì)劃本身的評價(jià)，稱為（      ）

A.效果評價(jià)                                                      B.內(nèi)在評價(jià)

C.量的評價(jià)                                                      D.質(zhì)的評價(jià)

12．按照美國課程理論專家派納的觀點(diǎn)，20世紀(jì)70年代以來課程研究的范式正從“課程開發(fā)范式”轉(zhuǎn)變?yōu)椋?nbsp;     ）

A.課程解讀范式                                               B.課程理解范式

C.課程實(shí)施范式                                               D.課程評價(jià)范式

13．認(rèn)知彈性理論的代表是（      ）

A.斯皮羅                                                         B.維果斯基

C.皮亞杰                                                         D.布魯納

14．“國家課程開發(fā)”與“校本課程開發(fā)”的關(guān)系問題本質(zhì)上是國家（政府）與學(xué)校（教師與學(xué)生）在課程變革中的（      ）

A.地位問題                                                      B.權(quán)利關(guān)系問題

C.義務(wù)關(guān)系問題                                               D.利益關(guān)系問題

15．情境教學(xué)認(rèn)為測驗(yàn)不應(yīng)獨(dú)立于問題解決的過程，而應(yīng)采用與教學(xué)過程、與教學(xué)情境融為一體的評估，稱為（      ）

A.總結(jié)性評價(jià)                                                  B.場合驅(qū)動評價(jià)

C.目標(biāo)游離評價(jià)                                               D.效果評價(jià)