6.按照美國課程理論專家派納的觀點，20世紀(jì)70年代以來課程研究的范式正從“課程開發(fā)范式”轉(zhuǎn)變?yōu)椋?nbsp;     ）

A.課程解讀范式                                          B.課程理解范式   

C.課程實施范式                                          D.課程評價范式

7.范例教學(xué)的三個基本特征是（      ）

A.基本性、基礎(chǔ)性、范例性                         B.個體性、基礎(chǔ)性、范例性

C.全員性、基本性、范例性                         D.基本性、全面性、范例性

8.在非指導(dǎo)性教學(xué)中，教師的身份是（      ）

A.先知者                                                     B.管理者

C.促進者                                                     D.指導(dǎo)者

9.泰勒在20世紀(jì)80年代初期曾指出，泰勒原理“是作為特定環(huán)境條件下的產(chǎn)物而形成的”。這里的“特定環(huán)境條件”指的是（      ）

A.經(jīng)濟大蕭條                                              B.泰羅主義

C.八年研究                                                 D.課程開發(fā)科學(xué)化運動

10.“將所選出的課程要素根據(jù)學(xué)科的邏輯體系和學(xué)習(xí)者身心發(fā)展階段由淺至深、由簡至繁地組織起來”，這指的是課程組織的（      ）

A.連續(xù)性                                                     B.階段性

C.整合性                                                     D.順序性