一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1．在我國古代學校教育中，語文不單獨設(shè)課，課程內(nèi)容主要是（　�。�
A．神學
B．哲學
C．儒家經(jīng)典
D．倫理道德

2．語文作為學科進入學校課程始自（　　）
A．《奏定女子小學堂章程》
B．《欽定學堂章程》
C．《學校系統(tǒng)改革案》
D．《小學校教則和課程表》

3．說和寫屬于自內(nèi)而外的輸出，通過說和寫的訓練培養(yǎng)學生的（　�。�
A．理解能力
B．表達能力
C．遷移能力
D．記憶能力

4．小學生階段，兒童的思維從具體形象思維開始過渡到（　�。�
A．直觀動作思維
B．多元思維
C．抽象邏輯思維
D．抽象復(fù)雜思維

5．抗戰(zhàn)時期編纂的小學國語教科書中，突出“兒童本位”、有濃厚“兒童文學”色彩的是（　　）
A．復(fù)興國語教科書
B．開明國語課本
C．國語新讀本
D．國語

6．以集中識字為主的教材多采用的形式是（　　）
A．基本字帶字
B．以詞句帶字
C．形聲字歸類
D．會意字歸類

7．創(chuàng)立隨課文分散識字經(jīng)驗的教師是（　�。�
A．霍懋征
B．于漪
C．斯霞
D．李吉林

8．若閱讀程度適合的讀物，小學畢業(yè)班中等水平的學生每分鐘大約能讀（　�。�
A．300個字
B．310個字
C．320個字
D．330個字

9．日本語言學家西尾實把語言發(fā)展的第三個階段叫做語言文化，又稱（　　）
A．“地盤”領(lǐng)域
B．“發(fā)展”領(lǐng)域
C．“完成”領(lǐng)域
D．“超越”領(lǐng)域

10．教師分別把課文的原句和改換的句子讀給學生，要求學生聽聽有什么不同，然后通過比較、體會，加深對原詞、原句的理解并體會到課文遣詞造句的精妙。這是在閱讀教學中進行的（　�。�
A．重述訓練
B．聽辨訓練
C．評價訓練
D．結(jié)合課文進行說話訓練

11．作文教學的過程是（　�。�
A．語言文字→理解內(nèi)容→思想感情
B．理解內(nèi)容→思想感情→語言文字
C．思想感情→選擇內(nèi)容→語言文字
D．理解內(nèi)容→語言文字→思想感情

12．首次把培養(yǎng)學生的聽話、說話能力，明確地定位為小學語文教學目的之一的是（　�。�
A．1978年《全日制十年制學校小學語文教學大綱》
B．1986年《全日制小學語文教學大綱》
C．1992年《義務(wù)教育全日制小學語文大綱》
D．2001年《義務(wù)教育語文課程標準》

13．個體語言的發(fā)展過程與種系語言的發(fā)展過程一樣，也是（　�。�
A．書面語言先于口頭語言
B．口頭語言先于書面語言
C．口頭語言和書面語言同時出現(xiàn)
D．體態(tài)語言先于口頭語言

14．評定成績的依據(jù)是（　　）
A．教學內(nèi)容
B．學生的實際情況
C．教學大綱
D．教材

15．小學語文基本功主要包括四項：理解、表達、觀察和（　　）
A．記憶
B．注意
C．創(chuàng)造
D．思維