16．從教育發(fā)展歷史來看，最早出現的是

A.社會教育                                                   B.家庭教育

C.社區(qū)教育                                                   D.學校教育

17．以一個街道、一個鄉(xiāng)或一個區(qū)為范圍，將這個社區(qū)里的機關、企業(yè)、學校等組織起來，共同關心這個社會內的年輕一代的教育是

A.社會教育                                                   B.家庭教育

C.社區(qū)教育                                                   D.學校教育

18．為社會和家庭操勞了大半輩子，晚年與天真活潑的孫輩相伴，享受中國式“兒孫滿堂”的天倫之樂，以獲得心理上的平衡與精神上的慰藉。這是祖輩參與學前兒童家庭教育的

A.慈幼心理                                                   B.義務心理

C.返童心理                                                   D.享福心理

19．英國教育家洛克在論述家庭教育的任務和內容時認為，放在第一位的是

A.家庭德育                                                   B.家庭智育

C.家庭體育                                                   D.家庭美育

20．日本的森重敏認為，感情表現強烈，心情浮躁，情緒很不穩(wěn)定，或喜或憂的母親的教養(yǎng)方式類型是

A.“細致的干預”                                             B.“垂直的親愛”

C.“情動型”                                                    D.“水平的親和”

21．使兒童有可能參與制定那些對他的生活有重大影響的決定，為兒童創(chuàng)造更多的參加社會活動的機會，為其步入有責任感的成年作準備。這體現了《兒童權利公約》的

A.無歧視原則                                                B.兒童利益優(yōu)先原則

C.保障兒童生存、生命和發(fā)展的原則             D.尊重兒童觀點和意見的原則

22．在玩游戲時，父母問孩子：“這個游戲的規(guī)則是什么？”等問題，這是學前兒童家長在考察孩子社會認知的發(fā)展水平時用的

A.游戲規(guī)則法                                                B.社會認知法

C.發(fā)現法                                                       D.故事難題法

23．為了教父母如何有效地教養(yǎng)子女所提供的訓練課程而提出父母效能訓練的是

A.巴甫洛夫                                                   B.高頓

C.斯金納                                                       D.洛克

24．父母用含蓄、間接、簡化的方式對幼兒的心理、行為實施影響，并能迅速產生效能的家庭教育方法叫

A.榜樣示范法                                                B.自然后果法

C.暗示提醒法                                                D.批評懲罰法

25．在家庭教育指導的整個過程中，隨著指導工作的推進，使參與其中的組織管理者、指導者、家長和學前兒童四類對象都得到發(fā)展并一起成長，這是學前家庭教育指導的

A.雙向互動原則                                            B.家長主體原則

C.共同成長原則                                            D.分類指導原則