注意事項：

用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。

二、名詞解釋(本大題共4小題，每小題4分，共16分)

31．（美國）“發(fā)展適宜性課程”

32．《兒童權(quán)利公約》

33．“兒童發(fā)展階段理論”

34．“多元智能理論”

三、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)

35．簡單羅列學前比較教育的研究方法。

36．簡述法國母育學校的課程設置的幾大領(lǐng)域。

37．簡述英國“幼兒憑證計劃”。

38．簡述日本學前教育目前改革的主要趨勢。

四、論述題(本大題共2小題，每小題11分，共22分)

39．在簡述蒙臺梭利的兒童觀及其教育方案特點的基礎上，談談在當前我國幼兒教育實踐中借鑒蒙臺梭利教育法時應注意什么？

40．請詳細敘述海伊斯科普教育課程的主要特點。

五、案例題(本大題12分)

41．案例：2006年春節(jié)聯(lián)歡晚會上有個小品節(jié)目《打工幼兒園》。小品發(fā)生在一所民工子女集中的簡陋幼兒園里。幼兒園不僅硬件設施簡陋，缺乏有資質(zhì)的幼兒教師，且沒有正規(guī)的課程。牛群飾演的街道主任起初對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題非常氣憤，決定查封幼兒園。這時，幼兒園孩子們不干了，表演各種才藝給牛主任看。有的從買白菜的父母那里學來了速算法，有的從送牛奶的父母身上熟練掌握了北京各地地名，還有的能表演各種曲藝。同時，幼兒園里兩位無資質(zhì)幼兒教師的真情付出也打動了牛主任。最后主任決定幫幼兒園提升辦學條件。

問題：以瑞吉歐方案衡量，這所簡陋幼兒園有哪些潛在優(yōu)勢？并依據(jù)瑞吉歐幼兒園課程、管理及辦學模式，談談如何使這些“潛在優(yōu)勢”變?yōu)楝F(xiàn)實。