16.對(duì)某個(gè)國(guó)家或地區(qū)學(xué)前教育的各個(gè)方面進(jìn)行全面的、綜合的、縱橫交錯(cuò)的研究，稱為（　　�。�
A.整體研究
B.局部研究
C.區(qū)域研究
D.問(wèn)題研究

17.從人與人之間思想觀念的交流與人與人之間的相互作用中獲得的經(jīng)驗(yàn)，皮亞杰稱為（　　�。�
A.成熟
B.物理經(jīng)驗(yàn)
C.社會(huì)經(jīng)驗(yàn)
D.平衡化

18.1816年，英國(guó)第一個(gè)創(chuàng)辦幼兒學(xué)校的人是（　　�。�
A. 懷爾德斯平
B. 歐文
C.麥克米倫
D.羅恩

19.20世紀(jì)60年代后期，英國(guó)政府為幼小銜接問(wèn)題發(fā)布的，并為幼兒教育發(fā)展提出許多具體建議的報(bào)告是（　　�。�
A.《哈多報(bào)告》
B.《費(fèi)舍法案》
C.《普洛登報(bào)告書(shū)》
D.《教育白皮書(shū)》

20.被認(rèn)為是新型的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)"母育學(xué)校"的先驅(qū)的教育家是（　　�。�
A. 凱果瑪
B. 福祿倍爾
C.柯夏
D.奧柏林

21.將學(xué)前教育機(jī)構(gòu)命名為幼兒園的人物是（　　�。�
A. 巴烏利美
B. 弗利托娜
C.瓦德切克
D.福祿倍爾

22. 在德國(guó)學(xué)前課程理論中，認(rèn)為教學(xué)應(yīng)圍繞兒童的生活來(lái)進(jìn)行，目的在于培養(yǎng)兒童應(yīng)付生活能力的理論稱為（　　　）
A.功能論
B.學(xué)科論
C.情境論
D.知識(shí)論

23.20世紀(jì)70年代，朝鮮逐步實(shí)行"幼兒公育"，并用法律條文固定下來(lái)，建立了社會(huì)保育和社會(huì)教養(yǎng)的兒童教育體系。其中比較重要的法律是 （　　�。�
A.《關(guān)于朝鮮學(xué)校教育制度的規(guī)定》
B.《朝鮮民主主義人民共和國(guó)兒童法》
C. 《教育法》
D.《朝鮮民主主義人民共和國(guó)兒童保育教養(yǎng)法》

24. 蒙臺(tái)梭利教育方法三要素的核心是 （　　　）
A.有準(zhǔn)備的環(huán)境
B.作為導(dǎo)師的教師
C.作為活動(dòng)對(duì)象的工作材料
D.三者都是

25. 俄國(guó)出現(xiàn)第一所幼兒園的時(shí)間是（　　�。�
A.1860年
B.1861年
C.1862年
D.1863年

26. 把各個(gè)國(guó)家的同一類(lèi)學(xué)前教育問(wèn)題并列在一起進(jìn)行比較研究，稱為（　　�。�
A. 專(zhuān)題比較
B. 總體比較
C.橫向比較
D.縱向研究

27.根據(jù)皮亞杰的智力發(fā)展階段論，小學(xué)生的智力發(fā)展主要屬于（　　�。�
A.感知運(yùn)動(dòng)階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段

28.海伊斯科普課程的一日生活安排包括（　　�。�
A.五個(gè)環(huán)節(jié)
B.六個(gè)環(huán)節(jié)
C.七個(gè)環(huán)節(jié)
D.八個(gè)環(huán)節(jié)

29.通過(guò)分析重要的學(xué)前教育的文獻(xiàn)、文件資料來(lái)了解外國(guó)學(xué)前教育情況的一種方法，稱為（　　�。�
A.參觀訪問(wèn)法
B.現(xiàn)場(chǎng)研究法
C.問(wèn)卷法
D.文獻(xiàn)法

30. "兒童之家"，此名稱起源于（　　　）
A.德國(guó)
B.法國(guó)
C.英國(guó)
D.意大利