16.幼兒園講述活動(dòng)應(yīng)創(chuàng)設(shè)（      ）
A.日�？谡Z交往情景
B.按照一定規(guī)則進(jìn)行口語練習(xí)情景
C.書面語言學(xué)習(xí)情景
D.正式口語表達(dá)情景

17.在幼兒園聽說游戲活動(dòng)中，教師創(chuàng)設(shè)游戲情景，常常用實(shí)物、動(dòng)作和（      ）
A.話題
B.唱歌
C.語言
D.憑借物

18.競(jìng)賽性質(zhì)的"游戲規(guī)則"在聽說游戲活動(dòng)中產(chǎn)生的效應(yīng)是（      ）
A.激勵(lì)幼兒積極參與
B.教師易控制
C.保證完成活動(dòng)
D.培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)

19.幼兒園聽說游戲包含的語言教育目標(biāo)具有練習(xí)的特點(diǎn)、具體的特點(diǎn)和（      ）
A.明確的特點(diǎn)
B.含蓄的特點(diǎn)
C.抽象的特點(diǎn)
D.概括的特點(diǎn)

20.文學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性運(yùn)用語言的主要途徑有仿編詩歌散文、進(jìn)行想象講述和（      ）
A.朗誦作品
B.編構(gòu)故事
C.分析作品內(nèi)涵
D.學(xué)習(xí)作品中的字詞

21.幼兒園的故事表演游戲的類型可分為整體表演型、分段表演型和（      ）
A.角色活動(dòng)型
B.細(xì)節(jié)表演型
C.結(jié)尾表演型
D.首尾表演型

22.學(xué)前階段兒童早期閱讀行為與兒童進(jìn)入學(xué)校后的讀寫成績(jī)（      ）
A.存在很高的相關(guān)關(guān)系
B.不存在相關(guān)關(guān)系
C.存在一般的相關(guān)關(guān)系
D.存在很低的相關(guān)關(guān)系

23.幼兒園早期閱讀活動(dòng)可以幫助幼兒獲得前識(shí)字經(jīng)驗(yàn)、前書寫經(jīng)驗(yàn)和（      ）
A.前圖書制作經(jīng)驗(yàn)
B.前文字辨認(rèn)經(jīng)驗(yàn)
C.前圖書閱讀經(jīng)驗(yàn)
D.前繪畫經(jīng)驗(yàn)

24.幼兒園雙語教育的一個(gè)主要特征是（      ）
A.教師會(huì)說兩種語言
B.開設(shè)第二語言的課程
C.教師使用兩種語言組織幼兒活動(dòng)
D.班上的幼兒會(huì)說兩種語言

25.在幼兒第二語言學(xué)習(xí)過程中，起主要作用的是認(rèn)知水平、模仿能力、情感動(dòng)機(jī)和（      ）
A.語言環(huán)境
B.閱讀材料
C.第二語言的復(fù)雜程度
D.幼兒的社會(huì)化程度

26.對(duì)幼兒英語學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，應(yīng)當(dāng)關(guān)注幼兒對(duì)所聽英語的理解程度和（      ）
A.幼兒對(duì)英語活動(dòng)的興趣
B.幼兒在英語表達(dá)時(shí)的語言錯(cuò)誤
C.幼兒的語言模仿能力
D.幼兒對(duì)教給的英語單詞的掌握程度

27.學(xué)前兒童的構(gòu)音障礙類型包括錯(cuò)音、丟音和（      ）
A.換音
B.拖音
C.混音
D.遲疑發(fā)音

28.對(duì)說話時(shí)聲母和韻母都有問題的幼兒，可以（      ）
A.先矯治韻母后矯治聲母
B.同時(shí)矯治韻母和聲母
C.先矯治聲母后矯治韻母
D.檢查發(fā)音器官是否受損

29.語言矯治指的是（      ）
A.糾正學(xué)前兒童語言錯(cuò)誤的過程
B.幫助學(xué)前兒童糾正方言干擾音的過程
C.幫助有語言障礙的兒童克服障礙的過程
D.幫助學(xué)前兒童改變不良的語言習(xí)慣的過程

30.在幼兒園語言教育實(shí)踐中，計(jì)算機(jī)多媒體手段（      ）
A.可以取代教師的教學(xué)
B.可以幫助教師控制活動(dòng)范圍和幼兒的學(xué)習(xí)效果
C.應(yīng)當(dāng)與教師的教學(xué)有機(jī)兼容和整合
D.應(yīng)當(dāng)與教師的教學(xué)分別使用