課程代碼：00388

一、單項選擇題(本大題15小題，每小題2分，共30分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1．兒童學習數(shù)學是從“數(shù)行動”發(fā)展到“數(shù)概念”的過程，說明兒童獲得數(shù)學知識的過程是（     ）
A．從具體到抽象 B．從同化到順應
C．從外部動作到內化動作 D．從不自覺到自覺

2．通過評價揭示、暴露教育過程中存在的問題并進行分析，并在下一階段的教育中加以改進，所體現(xiàn)的評價功能是（     ）
A．導向 B．鑒別
C．診斷 D．選擇

3．數(shù)學所描述的是（     ）
A．事物自身的特點 B．事物間的關系
C．事物的數(shù)量特征 D．事物的存在形式

4．兒童空間概念發(fā)展的特點是（     ）
A．從相對的空間概念逐步過渡到絕對的空間概念
B．從以自我為中心的參照逐漸過渡到以客體為中心的參照
C．進行空間定位時，兒童最初是以視覺估計物體之間的空間安排
D．兒童對空間方位關系的辨別與他的思維能力無關

5．幼兒在學習加減運算時表現(xiàn)出的特點是（     ）
A．學習加法比學習減法容易 B．學習減法比學習加法容易
C．加減小數(shù)比加減大數(shù)難 D．加減大數(shù)比加減小數(shù)容易

6．幼兒辨認形狀的關鍵在于（     ）
A．配對 B．指認
C．命名 D．拼合

7．兒童數(shù)概念發(fā)展的轉折點(或明顯的飛躍期)一般出現(xiàn)在（     ）
A．2~3歲 B．3~4歲
C．4~5歲 D．5~6歲

8．對學前兒童數(shù)學教育目標的最概括的陳述是（     ）
A．數(shù)學教育活動目標 B．學前兒童數(shù)學教育總目標
C．各年齡階段教育目標 D．幼兒園培養(yǎng)目標

9．兒童數(shù)概念的發(fā)生始于（     ）
A．辨數(shù) B．認數(shù)
C．點數(shù) D．數(shù)數(shù)

10．整個幼兒時期，占主導地位的思維類型是（     ）
A．直覺行動思維 B．具體形象思維
C．抽象邏輯思維 D．辯證邏輯思維