l1．兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，必須依賴于對(duì)物體之間（     ）
A．特點(diǎn)的感知 B．屬性的認(rèn)識(shí)
C．?dāng)?shù)量的辨別 D．關(guān)系的理解

12．學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)所采用的主要形式是（     ）
A．集體活動(dòng) B．分組活動(dòng)
C．個(gè)別活動(dòng) D．集體與分組相結(jié)合的活動(dòng)

13．幼兒能以自身為中心判斷左右，卻不能以客體為中心判斷左右，這主要是受（     ）
A．動(dòng)作能力發(fā)展的局限 B．語(yǔ)言能力發(fā)展的局限
C．想象能力發(fā)展的局限 D．思維能力發(fā)展的局限

14．量的本質(zhì)特征是（     ）
A．持續(xù)性 B．可測(cè)量性
C．操作性 D．形象性

15．幼兒自由地選擇材料進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師如要評(píng)價(jià)每個(gè)幼兒選擇和操作材料的情況，此時(shí)收集評(píng)價(jià)資料的最好方法是（     ）
A．臨床法 B．測(cè)試法
C．作業(yè)分析法 D．觀察法

二、簡(jiǎn)答題（本大題共6小題，每小題5分，共30分）
16．?dāng)?shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)是什么？
17．學(xué)前兒童對(duì)物體量的認(rèn)識(shí)體現(xiàn)在哪些方面？
18．簡(jiǎn)述中班幼兒認(rèn)識(shí)幾何形體的教育要求。
19．簡(jiǎn)述日常生活和活動(dòng)區(qū)（角）的數(shù)學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)。
20．簡(jiǎn)述兒童加減運(yùn)算概念的發(fā)展水平。
21．簡(jiǎn)述學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育目標(biāo)的分類結(jié)構(gòu)。

三、論述題（本大題共3小題，22題必做，23、24題中任選一題，2題均答，以23題計(jì)分。每小題10分，共20分）
22．試述學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的影響。
23．結(jié)合實(shí)例說(shuō)明10以內(nèi)加減運(yùn)算教育的指導(dǎo)要點(diǎn)。
24．為什么學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)具有啟蒙性、生活性和可探索性？

四、綜合應(yīng)用題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）
25．小班幼兒進(jìn)行計(jì)數(shù)活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：①口能從1-10順著數(shù)，但手在亂點(diǎn)；②手能按實(shí)物順序一個(gè)個(gè)地點(diǎn)，口卻亂數(shù)；③口和手能有節(jié)奏配合，卻不能一一對(duì)應(yīng)地配合。
         請(qǐng)結(jié)合所學(xué)理論對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行分析，并闡述幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的一般過(guò)程。
26．設(shè)計(jì)一個(gè)讓幼兒學(xué)習(xí)比較兩組物體的多、少、一樣多的教學(xué)活動(dòng)，要求寫(xiě)出活動(dòng)名稱及年齡班、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備和活動(dòng)過(guò)程。