全國(guó)2008年10月高等教育自學(xué)考試
學(xué)前特殊兒童教育試題
課程代碼：00883

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共27小題，每小題2分，共54分)
　　在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
　　1.下面關(guān)于學(xué)前特殊兒童的解釋正確的是( )
　　A.是指學(xué)前有特殊教育需要的兒童
　　B.是指學(xué)前期不正常的兒童
　　C.是指0-6歲期間心理發(fā)展遠(yuǎn)離常態(tài)標(biāo)準(zhǔn)的兒童
　　D.是指學(xué)前期出現(xiàn)某種疾病癥狀的兒童

　　2.20世紀(jì)60年代以來(lái)，世界特殊教育界興起的教育運(yùn)動(dòng)是( )
　　A.回歸主流
　　B.終身教育
　　C.全納性教育
　　D.全民教育

　　3.超常兒童原本不存在障礙，但是，當(dāng)他們的需求在學(xué)習(xí)中不能得到滿(mǎn)足的時(shí)候，他們可能出現(xiàn)心理障礙，這是( )
　　A.第二障礙
　　B.補(bǔ)償性發(fā)展
　　C.發(fā)展性不利
　　D.支持性教育環(huán)境

　　4.根據(jù)世界衛(wèi)生組織的規(guī)定，當(dāng)雙眼中優(yōu)勢(shì)眼的最佳校正視力在0.05-0.03之間時(shí)，為　( )
　　A.低視力
　　B.盲
　　C.近視
　　D.色盲

　　5.從聽(tīng)覺(jué)障礙的分類(lèi)來(lái)看，患者對(duì)較大的談話(huà)聲、汽車(chē)聲感覺(jué)模糊，這屬于( )
　　A.二級(jí)重聽(tīng)
　　B.一級(jí)重聽(tīng)
　　C.二級(jí)聾
　　D.一級(jí)聾

　　6.與智力落后兒童的條件不相符的是( )
　　A.出現(xiàn)在0-18歲的發(fā)育期內(nèi)
　　B.伴隨適應(yīng)性行為缺陷
　　C.沒(méi)有適應(yīng)性行為的缺陷
　　D.智力測(cè)驗(yàn)的平均分?jǐn)?shù)低于正常水平兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差

　　7.智力落后兒童的感知特征是( )
　　A.感知覺(jué)速度緩慢但范圍寬
　　B.感知過(guò)程中分辨能力差但恒常性較強(qiáng)
　　C.感知覺(jué)速度緩慢但分辨能力強(qiáng)
　　D.感知覺(jué)的速度緩慢且感知范圍窄

　　8.我們一般所說(shuō)的“口吃”是指( )
　　A.構(gòu)音異常
　　B.流暢度異常
　　C.發(fā)聲異常
　　D.停頓異常

　　9.音質(zhì)異常是指( )
　　A.通過(guò)鼻腔的氣流過(guò)大或者過(guò)小
　　B.整體性語(yǔ)音不清
　　C.常見(jiàn)的聲音嘶啞、刺耳或者聲音夾雜著沉重的氣息聲
　　D.音量不夠集中，妨礙交流的進(jìn)行

　　10.美國(guó)兒童語(yǔ)言學(xué)家西瑞布格研究發(fā)現(xiàn)，影響兒童構(gòu)音障礙形成的首要社會(huì)心理因素是　　( )
　　A.同伴關(guān)系
　　B.社區(qū)因素
　　C.家庭與父母因素
　　D.當(dāng)?shù)胤窖?BR>
　　11.在游戲治療中，為了保證對(duì)有特殊需要兒童的準(zhǔn)確判斷，可以采用的方法是( )
　　A.用量表測(cè)查判斷
　　B.到兒童精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)檢查
　　C.與家長(zhǎng)深入溝通
　　D.與教師深入溝通

　　12.主張讓兒童把被壓抑在潛意識(shí)中的早期創(chuàng)傷和痛苦體驗(yàn)暴露出來(lái)的游戲治療理論是　　( )
　　A.精神分析學(xué)派
　　B.人本主義學(xué)派
　　C.行為主義學(xué)派
　　D.“兒童中心”學(xué)說(shuō)

　　13.把孤獨(dú)癥的原因歸結(jié)為家庭環(huán)境、父母教養(yǎng)方式、教養(yǎng)態(tài)度等的理論是( )
　　A.社會(huì)環(huán)境因素影響論
　　B.心因論
　　C.身因論
　　D.器質(zhì)論

　　14.在選擇學(xué)前特殊兒童一體化的安置形態(tài)時(shí)，父母和家長(zhǎng)不需要考慮( )
　　A.師資特點(diǎn)
　　B.特殊兒童的特點(diǎn)以及特殊兒童家長(zhǎng)的觀念
　　C.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)
　　D.交通和經(jīng)濟(jì)條件

　　15.為了給兒童創(chuàng)造一個(gè)良好的創(chuàng)造力思維的環(huán)境，教師可以采取( )
　　A.頭腦風(fēng)暴法
　　B.內(nèi)容新穎化
　　C.內(nèi)容精深化
　　D.討論法

　　16.國(guó)際上應(yīng)用最廣的創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)，一個(gè)是吉爾福特的《發(fā)散性思維測(cè)驗(yàn)》，另一個(gè)是( )
　　A.西索的《音樂(lè)能力測(cè)驗(yàn)》
　　B.瑞文的《瑞文推理測(cè)驗(yàn)》
　　C.韋克斯勒的《韋氏智力量表》
　　D.托蘭斯的《托蘭斯創(chuàng)造性思維測(cè)驗(yàn)》

　　17.第一個(gè)將游戲用于心理治療的是( )
　　A.哈葛·赫爾瑪斯
　　B.勒溫
　　C.阿克瑟萊恩
　　D.弗洛伊德的女兒安娜·弗洛伊德

　　18.下列有關(guān)游戲和游戲治療的關(guān)系描述正確的是( )
　　A.兩者從本質(zhì)來(lái)說(shuō)是同一回事
　　B.游戲治療是以游戲?yàn)槊浇榈膬和�心理治療方�?BR>　　C.游戲和游戲治療都是主動(dòng)的
　　D.游戲和游戲治療都重過(guò)程

　　19.游戲治療室的面積以多大為宜？( )
　　A.6平方米左右
　　B.10平方米左右
　　C.15平方米左右
　　D.20平方米左右