一、填空題(本大題共10小題，每空1分，共20分)
請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無分。

1．教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)是指運(yùn)用系統(tǒng)方法，將學(xué)習(xí)理論與教學(xué)理論的原理轉(zhuǎn)換成對(duì)教學(xué)資料、教學(xué)活動(dòng)、________和評(píng)價(jià)的具體計(jì)劃的________。

2．加涅將學(xué)習(xí)結(jié)果分為五種類型：言語信息、智慧技能、________、動(dòng)作技能和________。

3．學(xué)習(xí)需要分析的基本步驟為：規(guī)劃、________、________和寫出分析報(bào)告。

4．布盧姆將認(rèn)知學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)分為識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、________、________和評(píng)價(jià)。

5．先行組織者教學(xué)策略是奧蘇貝爾的意義學(xué)習(xí)理論的一個(gè)重要組成部分。其教學(xué)過程主要由三個(gè)階段組成：________、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)和材料、________。

6．個(gè)體把外界刺激所提供的信息整合到自己原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)內(nèi)的過程稱之為________，個(gè)體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)因外部刺激的影響而發(fā)生改變的過程稱之為________。

7．隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)策略的步驟主要包括________、隨機(jī)進(jìn)入學(xué)習(xí)和________。

8．巴班斯基的最優(yōu)化理論中的"最優(yōu)化"是指要從實(shí)際情況的具體條件出發(fā)，確定效果和時(shí)耗的雙重質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，選定最佳________，按照實(shí)施中的反饋信息及時(shí)調(diào)整________，以期達(dá)到最大效益。

9．根據(jù)電視教材在教學(xué)活動(dòng)中的作用和功能不同，可以將電視教材分為課堂講授片、________、教學(xué)資料片、________等類型。

10．教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)是指創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的________進(jìn)行理解的情境，是________中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

二、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

11．教學(xué)論與教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)之間的關(guān)系是（      ）
A．研究對(duì)象相同，性質(zhì)一樣
B．完全不相關(guān)的兩個(gè)學(xué)科
C．教學(xué)論涵蓋教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)
D．教學(xué)論與教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)既相關(guān)但又有區(qū)別

12．成分顯示理論(CDT)的提出者是（      ）
A．梅瑞爾          B．加涅
C．史密斯          D．雷根

13．ID2的代表性模式是（      ）
A．瑞格盧斯模式         B．梅瑞爾模式
C．加涅模式          D．史密斯-雷根模式

14．教學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)科性質(zhì)，可被認(rèn)為是（      ）
A．理論學(xué)科          B．基礎(chǔ)研究
C．應(yīng)用性很強(qiáng)的橋梁性學(xué)科      D．尚未形成學(xué)科

15．兒童能推演：如果A>B,B>C,則A>C，這個(gè)認(rèn)知發(fā)展階段屬于（      ）
A．具體運(yùn)算階段         B．形式運(yùn)算階段
C．前運(yùn)算階段         D．感知運(yùn)動(dòng)階段

16．學(xué)習(xí)者的起點(diǎn)水平是指學(xué)習(xí)者原來所具有的（      ）
A．知識(shí)與技能         B．方法
C．知識(shí)、技能、態(tài)度        D．知識(shí)、技能、方法、態(tài)度

17．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和人類學(xué)習(xí)之間的關(guān)系是（      ）
A．無關(guān) 
B．動(dòng)機(jī)影響學(xué)習(xí)
C．學(xué)習(xí)影響動(dòng)機(jī)
D．動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)是相輔相成的，并非單向的影響

18．"寫出詞語并解釋含義"，在布盧姆的目標(biāo)理論中應(yīng)屬于（      ）
A．認(rèn)知學(xué)習(xí)領(lǐng)域
B．動(dòng)作技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域
C．情感學(xué)習(xí)領(lǐng)域 
D．無法歸入上述的任一個(gè)目標(biāo)領(lǐng)域

19．用"建構(gòu)主義的發(fā)展"和"建構(gòu)主義的特點(diǎn)"模型來闡明建構(gòu)主義對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的影響的學(xué)者是（      ）
A．維果斯基          B．喬納森
C．布魯納          D．皮亞杰

20．西方學(xué)者將"最近發(fā)展區(qū)"的概念用于教學(xué)時(shí)，提出教師應(yīng)該完成的三項(xiàng)任務(wù)是（      ）
A．學(xué)習(xí)者分析、學(xué)習(xí)活動(dòng)的選擇、提供教學(xué)支持
B．學(xué)習(xí)者分析、教學(xué)策略的制定、提供教學(xué)支持
C．評(píng)估、教學(xué)策略的制定、提供教學(xué)支持
D．評(píng)估、學(xué)習(xí)活動(dòng)的選擇、提供教學(xué)支持

21．以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計(jì)的核心內(nèi)容之一是（      ）
A．協(xié)作學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)       B．信息資源的設(shè)計(jì)
C．自主學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì)      D．情境創(chuàng)設(shè)