21.奧蘇伯爾將代表性(符號)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)統(tǒng)稱為(　　　)
A.意義學(xué)習(xí)                                                   B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.接受學(xué)習(xí)                                                   D.機械學(xué)習(xí)
22.主張把“S-R”改為“S-O-R”的心理學(xué)家是(　　　)
A.班杜拉                                                       B.托爾曼
C.華生                                                          D.桑代克
23.下列屬于程序性知識的是(　　　)
A.腳本                                                          B.圖式
C.命題網(wǎng)絡(luò)                                                   D.認知策略
24.對自己認知狀況的認知和監(jiān)控叫做(　　　)
A.程序性知識                                                B.元認知
C.認知策略                                                   D.圖式
25.下列不屬于學(xué)習(xí)策略的是(　　　)
A.復(fù)述策略                                                   B.精加工策略
C.組織策略                                                   D.同化策略
26.根據(jù)阿特金森的成就動機理論，成就傾向高的人在下列成功期望概率的任務(wù)中，傾
向于選擇哪種成功期望概率的任務(wù)?(　　　)
A.30％                                                          B.50％
C.70％                                                          D.90％
27.在下列強化中屬于內(nèi)部強化的是(　　　)
A.直接強化                                                   B.間接強化
C.替代性強化                                                D.自我強化
28.研究發(fā)現(xiàn)，最適宜用懲罰的方式來提高其學(xué)習(xí)動機的兒童是(　　　)
A.外向的男生                                                B.外向的女生
C.內(nèi)向的男生                                                D.內(nèi)向的女生
29.用來表示測驗結(jié)果的一致性或穩(wěn)定性的指標(biāo)是(　　　)
A.信度                                                          B.效度
C.區(qū)分度                                                       D.難度
30.在教學(xué)過程中，為了了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的困難和問題，以便及時調(diào)整教學(xué)活動以取得良好的教學(xué)效果而進行的教學(xué)評價屬于(　　　)
A.形成性學(xué)習(xí)評價                                         B.診斷性學(xué)習(xí)評價
C.終結(jié)性學(xué)習(xí)評價                                         D.預(yù)測性學(xué)習(xí)評價