21.現(xiàn)代優(yōu)質(zhì)師幼關(guān)系應(yīng)體現(xiàn)

　　A.互主動(dòng)性 B.互主體性

　　C.互依附性 D.互隸屬性

　　22.幼兒班級(jí)內(nèi)部的互動(dòng)主要表現(xiàn)為師幼互動(dòng)和

　　A.幼兒與活動(dòng)對(duì)象的互動(dòng) B.幼兒與活動(dòng)材料的互動(dòng)

　　C.幼兒之間的互動(dòng) D.幼兒教師之間的互動(dòng)

　　23.幼兒班級(jí)生活管理的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是

　　A.幼兒衛(wèi)生保健和身體發(fā)育的目標(biāo) B.幼兒語言和社會(huì)能力發(fā)展的目標(biāo)

　　C.幼兒發(fā)展的目標(biāo) D.幼兒教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)

　　24.幼兒行為輔導(dǎo)技術(shù)主要是

　　A.心理疏導(dǎo)法 B.自然后果法

　　C.移情訓(xùn)練法 D.行為評(píng)價(jià)法

　　25.上世紀(jì)初在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)辦第一所幼兒學(xué)校——“兒童之家”，后又創(chuàng)立以感官為基礎(chǔ)的幼兒教育教學(xué)體系的教育家是

　　A.福祿貝爾 B.蒙臺(tái)梭利

　　C.德可樂利 D.凱米

　　26.以“生活教育”為理念，創(chuàng)辦中國(guó)化、平民化的幼稚園，廣泛開展實(shí)驗(yàn)研究，建立生活教育課程理論體系的是

　　A.陳鶴琴 B.張宗麟

　　C.張雪門 D.陶行知

　　27.幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的基本形式和幼兒園教學(xué)的基本途徑是

　　A.學(xué)科教學(xué) B.游戲

　　C.上課 D.一日活動(dòng)

　　28.我國(guó)學(xué)前教育開始注重潛在課程對(duì)兒童發(fā)展的價(jià)值是在

　　A.20世紀(jì)70年代末、80年代初 B.20世紀(jì)90年代末

　　C.20世紀(jì)80年代末、90年代初 D.20世紀(jì)60年代末

　　29.意大利瑞吉?dú)W的教育在教學(xué)方面的特色是

　　A.直接教學(xué) B.間接教學(xué)

　　C.支架式教學(xué) D.合作教學(xué)

　　30.托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)必須遵循一般的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是

　　A.托幼機(jī)構(gòu)教育的合目的性與合規(guī)律性的一般要求

　　B.托幼機(jī)構(gòu)教育的統(tǒng)一性與多元性的一般要求

　　C.托幼機(jī)構(gòu)教育的社會(huì)性與個(gè)體性的一般要求

　　D.托幼機(jī)構(gòu)教育的專業(yè)性與效益性的一般要求