6.教育培養(yǎng)出來(lái)的社會(huì)勞動(dòng)力和專門人才，只要在物質(zhì)生產(chǎn)部門工作，就能永久地發(fā)揮效用，即使是在工作崗位接受再培訓(xùn)，原有的教育功能，也仍然是基礎(chǔ)，仍然發(fā)揮著作用，說(shuō)明教育投資具有

A.周期性長(zhǎng)特點(diǎn)                                            B.彈性大特點(diǎn)

C.間接性特點(diǎn)                                                D.長(zhǎng)效性特點(diǎn)

7.下列各項(xiàng)屬于反映國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r動(dòng)態(tài)指標(biāo)的是

A.社會(huì)總產(chǎn)值                                                B.財(cái)政總支出

C.國(guó)民收入增長(zhǎng)的比例                                  D.人均國(guó)民生產(chǎn)總值

8.分權(quán)制國(guó)家義務(wù)教育投資主要來(lái)源于

A.私人                                                          B.國(guó)家或中央政府

C.聯(lián)邦政府、州政府和地方政府                    D.中央政府和地方政府各占一半左右

9.教育成本分擔(dān)與補(bǔ)償理論由美國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)家約翰·斯通于______年提出。

A.1985                                                          B.1986

C.1987                                                          D.1988

10.實(shí)現(xiàn)師資優(yōu)化組合，關(guān)鍵在于確立合理的教師勞動(dòng)定額和

A.實(shí)現(xiàn)教職工編制的合理定員                       B.逐步建立起教師勞動(dòng)力市場(chǎng)

C.建立健全的社會(huì)激勵(lì)機(jī)制                           D.建立健全的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制