全國2020年10月高等教育自學(xué)考試

　　護(hù)理教育導(dǎo)論試題

　　課程代碼:03005

　　1.請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。

　　2.答題前,考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆

　　填寫在答題紙規(guī)定的位置上。

　　選擇題部分

　　注意事項:

　　每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題紙上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動,用橡皮.擦干凈后,再選涂其他答案標(biāo)號。不能答在試題卷上。

　　一、單項選擇題:本大題共25小題，每小題1分，共25分。在每小題列出的備選項中只有一項是最符合題目要求的，請將其選出。

　　1.我國高等護(hù)理教育的開端是

　　A.1920年

　　B.1921年

　　C.1983年

　　D.1985年

　　2.有關(guān)社會學(xué)習(xí)的概念，下列敘述不正確的是

　　A.又稱觀察學(xué)習(xí)

　　B.通過榜樣進(jìn)行學(xué)習(xí)

　　C.個體通過觀察他人的行為而進(jìn)行學(xué)習(xí)D.環(huán)境才是學(xué)習(xí)的決定性因素

　　3.一個學(xué)生給自己設(shè)定了某門功課期末考核的目標(biāo)，并在目標(biāo)完成后獎勵了自己一頓

　　大餐，這是

　　A.自我強(qiáng)化

　　B.外部強(qiáng)化

　　C.替代性強(qiáng)化

　　D.代受的強(qiáng)化

　　4.主張使用學(xué)習(xí)合同的是

　　A.行為主義理論

　　B.人本主義理論

　　C.成人教育理論

　　D.認(rèn)知理論

　　5.羅杰斯認(rèn)為教學(xué)的成敗關(guān)鍵在于

　　A.教師

　　B.學(xué)生

　　C.教學(xué)管理者

　　D.家長

　　6.有關(guān)合作學(xué)習(xí)的特點，下列表述正確的是

　　A.合作學(xué)習(xí)由一個象征權(quán)力的教師來安排學(xué)習(xí)資料

　　B.學(xué)生通過與其他學(xué)員-起主動地參與學(xué)習(xí)來對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)

　　C.學(xué)習(xí)前提是堅信個體單獨學(xué)習(xí)效果更好

　　D.學(xué)習(xí)動力來源于教師或父母的壓力

　　7.影響講授計劃的因素中不包括

　　A.學(xué)生因素

　　B.教師因素

　　C.題材因素.

　　D.心理因素

　　8.教學(xué)大綱的制訂屬于課程設(shè)置的

　　A.指導(dǎo)階段

　　B.形成階段

　　C.功能階段

　　D.評價階段

　　9.以下關(guān)于教學(xué)小組中自由討論組的表述，正確的是

　　A.討論題目及方向由小組成員集體決定

　　B.教師承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任

　　C.通常在臨床工作人員講座后使用

　　D.針對學(xué)生容易誤解的內(nèi)容進(jìn)行有意識的誘導(dǎo)和啟發(fā)

　　10.關(guān)于“導(dǎo)師制”的說法，正確的是

　　A.是在某一個特定培訓(xùn)階段學(xué)生護(hù)士與指導(dǎo)教師之間所建立的特殊聯(lián)系

　　B.僅用于學(xué)生臨床操作的練習(xí)中

　　C.教師只負(fù)責(zé)監(jiān)督和管理學(xué)生的臨床學(xué)習(xí)

　　D.指導(dǎo)教師自身素質(zhì)對學(xué)生有重要影響

　　11.在臨床教學(xué)中，作為管理者和決策者，臨床教師的職責(zé)是

　　A.促進(jìn)護(hù)士與服務(wù)對象等的緊密合作

　　B.幫助病人理解從其他健康服務(wù)者那里獲得的信息

　　C.管理與教學(xué)相關(guān)的物質(zhì)資源、人力資源等

　　D.指導(dǎo)、計劃和組織各種人員為病人服務(wù)

　　12.在臨床學(xué)習(xí)中，輔助人員能夠產(chǎn)生的有利影響是

　　A.有利于建立良好的臨床學(xué)習(xí)環(huán)境

　　B.幫助教師“演示”護(hù)理操作

　　C.擴(kuò)大自己的角色范圍

　　D.干預(yù)教學(xué)過程

　　13.“我觀看了一次鼻飼過程”，屬于經(jīng)驗分類中的

　　A.面臨

　　B.參與

　　C.認(rèn)同

　　D.傳播

　　14.根據(jù)經(jīng)驗學(xué)習(xí)分類目標(biāo)，在參與水平，教師的角色功能是

　　A.激勵者

　　B.催化劑

　　C.調(diào)節(jié)者

　　D.支持者

　　15.“不能再認(rèn)也不能回憶”被稱為

　　A.不完全遺忘.

　　B.臨時性遺忘

　　C.完全遺忘

　　D.永久性遺忘

　　16.能吸引學(xué)生注意力的學(xué)習(xí)動機(jī)激發(fā)技巧是

　　A.語言幽默引導(dǎo)學(xué)生

　　B.挑戰(zhàn)學(xué)生的成功

　　C.激發(fā)學(xué)生的信心

　　D.為有意義的實踐操作提供獎勵

　　17.臨床學(xué)習(xí)項目的具體計劃不包括

　　A.目的和目標(biāo).

　　B.完成目標(biāo)所用的教材

　　C.完成目標(biāo)所用的技術(shù)

　　D.項目評價

　　18.下列關(guān)于臨床查房的表述，正確的是

　　A.學(xué)生在查房中解決主要問題，提問自己不明確的問題

　　B.由一位有臨床經(jīng)驗的臨床教師帶領(lǐng)學(xué)生參加

　　C.查房結(jié)束后，不再需要進(jìn)一步的討論和解釋

　　D.通過護(hù)理查房可以知道病人的治療方案

　　19.關(guān)于經(jīng)驗教學(xué)法的表述，正確的是

　　A.所有經(jīng)驗都能產(chǎn)生教育效果

　　B.經(jīng)驗必須來源于與真實病人的互動

　　C.經(jīng)驗獲得后，不能被修改、深化

　　D.經(jīng)驗學(xué)習(xí)法具有--定的靈活性、自主性

　　20.關(guān)于臨床教學(xué)方法中個案研究的表述，正確的是

　　A.真實案例缺乏時可使用虛擬案例

　　B.是對多個病人的健康問題進(jìn)行全面的分析和研究

　　C.可促進(jìn)學(xué)生評判性思維的培養(yǎng)

　　D.組織個案研究時，最好利用模擬的病例.

　　21.便于組內(nèi)成員觀看教師演示各種示教活動的小組活動座位安排是

　　A.“U”型

　　B.環(huán)型

　　C.“馬靴”型

　　D.“委員會”型

　　22.考察教師是否虛心聽取學(xué)生的建議、注意改進(jìn)教學(xué)，是對教師

　　A.教學(xué)態(tài)度的評價

　　B.教學(xué)水平的評價

　　C.教學(xué)方法的評價

　　D.教學(xué)效果的評價

　　23.行為目標(biāo)教學(xué)評價模式的創(chuàng)始人是

　　A.泰勒

　　B.斯克里芬

　　C.哈蒙德

　　D.斯塔弗爾比姆

　　24.客觀性試題的特點是

　　A.試卷的真實性低

　　B.答卷人易感到疲勞

　　C.評分方面比較可靠

　　D.閱卷時間比較長

　　25.高質(zhì)量的考題的標(biāo)志不包括

　　A.教學(xué)大綱符合率高

　　B.教學(xué)內(nèi)容覆蓋率大

　　C.試題數(shù)量多

　　D.有一定的難度與區(qū)分度