浙江省2013年4月高等教育自學(xué)考試

學(xué)前教育心理學(xué)試題

課程代碼：00882

請(qǐng)考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。

選擇題部分

注意事項(xiàng)：

1. 答題前，考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。

2. 每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。不能答在試題卷上。

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無(wú)分。

1.梅耶學(xué)習(xí)過(guò)程模型的最大特點(diǎn)是

A.強(qiáng)調(diào)刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)                                 B.強(qiáng)調(diào)強(qiáng)化的作用

C.強(qiáng)調(diào)聯(lián)系的作用                                           D.強(qiáng)調(diào)新舊知識(shí)的相互作用

2．奧蘇伯爾認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是

A.刺激與反應(yīng)之間聯(lián)結(jié)的形成

B.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

C.新舊知識(shí)之間建立起非人為的與實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系

D.知覺的重新組織

3．幼兒學(xué)習(xí)的基本活動(dòng)模式是

A.操作學(xué)習(xí)                                                      B.概念學(xué)習(xí)

C.言語(yǔ)學(xué)習(xí)                                                      D.反應(yīng)學(xué)習(xí)

4．游戲的心理結(jié)構(gòu)包括哪兩種成分

A.認(rèn)知與情感                                                  B.認(rèn)知與行為

C.情感與意志                                                  D.意志與行為

5．下列關(guān)于動(dòng)作技能與智力技能關(guān)系說(shuō)法不正確的是

A.智力技能是動(dòng)作技能形成與發(fā)展的最初依據(jù)

B.智力技能是動(dòng)作技能的控制與調(diào)節(jié)者

C.在完成比較復(fù)雜的活動(dòng)時(shí)，既需要?jiǎng)幼骷寄�，又需要智力技�?/P>

D.確定某種技能是動(dòng)作技能還是智力技能，取決于其活動(dòng)的主要成分

6．個(gè)體的社會(huì)化過(guò)程是通過(guò)以下哪兩方面而實(shí)現(xiàn)的？

A.學(xué)校教學(xué)與個(gè)體努力                                    B.社會(huì)教化與個(gè)體內(nèi)化

C.教師教育與個(gè)體追求                                    D.家庭教育與個(gè)體自覺

7．問(wèn)題解決的基本過(guò)程分為哪四個(gè)階段?

A.實(shí)踐歸納、提出問(wèn)題、研究問(wèn)題與解決問(wèn)題

B.提出問(wèn)題、查閱文獻(xiàn)、研究問(wèn)題與解決問(wèn)題

C.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、提出假設(shè)和驗(yàn)證假設(shè)

D.提出問(wèn)題、研究問(wèn)題、文獻(xiàn)查閱與得出結(jié)論

8．教育活動(dòng)設(shè)計(jì)程序有五種觀點(diǎn)，以下選項(xiàng)中教材中未提及的是

A.媒體觀                                                         B.胚胞期系統(tǒng)觀

C.標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)觀                                                  D.綜合評(píng)價(jià)觀

9．根據(jù)指導(dǎo)主體的不同，幼兒園教育活動(dòng)的指導(dǎo)可以分為

A.外部指導(dǎo)與內(nèi)部指導(dǎo)                                    B.教師指導(dǎo)與家長(zhǎng)指導(dǎo)

C.領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)與教師指導(dǎo)                                    D.教師指導(dǎo)與幼兒互相指導(dǎo)

10．我國(guó)當(dāng)前師幼互動(dòng)行為的功能分析可從哪兩方面進(jìn)行?

A.學(xué)校環(huán)境與家庭環(huán)境                                    B.教育功能與游戲功能

C.教師作用與幼兒作用                                    D.正向功能與負(fù)向功能