浙江省2011年4月高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育心理學(xué)試題 
課程代碼：00882 
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分) 
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。 
1.維特羅克提出了學(xué)生學(xué)習(xí)的(      ) 
A.同化模式                             B.順應(yīng)模式 
C.生成模式                             D.啟發(fā)模式 
2．“經(jīng)典條件作用理論”是由哪位心理學(xué)家提出來的(      ) 
A.華生                                 B.弗羅伊德 
C.斯金納                               D.巴甫洛夫 
3．布魯納提出了下列哪三種表征系統(tǒng)(      ) 
A.動(dòng)作表征、肖像表征與符號(hào)表征         B.形象、線性排序與圖式 
C.命題網(wǎng)絡(luò)、圖式與產(chǎn)生式               D.命題、線性排序與產(chǎn)生式 
4．游戲的表征形式包括(      ) 
A.交往行為、友善行為與意志行為         B.認(rèn)知行為、情感行為與意志行為 
C.交往行為、攻擊行為與宣泄行為         D.認(rèn)知行為、交往行為與宣泄行為 
5．下位學(xué)習(xí)包括哪兩種學(xué)習(xí)模式(      ) 
A.派生下位學(xué)習(xí)與相關(guān)下位學(xué)習(xí)           B.連鎖下位學(xué)習(xí)與歸屬下位學(xué)習(xí) 
C.聯(lián)結(jié)下位學(xué)習(xí)與分化下位學(xué)習(xí)           D.經(jīng)典下位學(xué)習(xí)與操作下位學(xué)習(xí) 
6．幼兒道德情感發(fā)展三個(gè)時(shí)期依次為(      ) 
A.他律性時(shí)期、過渡性時(shí)期與自律性時(shí)期 
B.“原倫理狀態(tài)”時(shí)期、前道德情感時(shí)期與他律性時(shí)期 
C.前道德情感時(shí)期、道德情感時(shí)期與后道德情感時(shí)期 
D.“倫理狀態(tài)”時(shí)期、“社會(huì)狀態(tài)”時(shí)期與“心理狀態(tài)”時(shí)期 
7．影響幼兒創(chuàng)造性發(fā)展的主要因素有(      ) 
A.先天圖式與后天習(xí)得圖式               B.智力與性情 
C.智力因素與非智力因素                 D.遺傳、環(huán)境教育與個(gè)體主觀因素 
8．以保育和教育相結(jié)合的原則為依據(jù)，根據(jù)幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中的教育側(cè)重點(diǎn)，可以把教育活動(dòng)劃分為(      ) 
A.課堂教育活動(dòng)、體育活動(dòng)與游戲活動(dòng) 
B.生活教育活動(dòng)、游戲活動(dòng)和教學(xué)活動(dòng) 
C.教學(xué)活動(dòng)、娛樂活動(dòng)與游戲活動(dòng) 
D.學(xué)習(xí)活動(dòng)、娛樂活動(dòng)與體育活動(dòng) 
9．幼兒園教育活動(dòng)情境創(chuàng)設(shè)的原則包括(      ) 
A.通用性、有效性、適齡性與針對(duì)性 
B.客觀性、科學(xué)性、實(shí)用性與安全性 
C.普遍性、適用性、特殊性與教育性 
D.互動(dòng)性、效用性、特殊性與安全性 
10．構(gòu)成師幼互動(dòng)行為的要素包括(      ) 
A.外顯的行為因素與內(nèi)隱的心理要素 
B.教師的行為與幼兒的行為 
C.個(gè)體行為與群體行為 
D.良好行為與不良行為