全國2012年4月高等教育自學考試課程設計與評價試題

　　課程代碼：09338

　　一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)

　　在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

　　1.在古德萊德的課程分類中，由教育行政部門規(guī)定課程計劃和教材的課程是( )

　　A.理想的課程 B.正式的課程

　　C.領悟的課程 D.實行的課程

　　2.美國芝加哥實驗學校最先試行活動課程，倡導人是( )

　　A.布魯納 B.杜威

　　C.博比特 D.克伯屈

　　3.主要解決課程設計基本理念問題的課程設計層面是( )

　　A.宏觀層面 B.中觀層面

　　C.微觀層面 D.學校層面

　　4.課程設計的客觀基礎包括( )

　　A.學生基礎 B.哲學基礎

　　C.社會學基礎 D.心理學基礎

　　5.最早論述目標模式的是美國學者( )

　　A.查特斯 B.博比特

　　C.泰勒 D.施瓦布

　　6.第一個明確提出過程模式的是英國學者( )

　　A. 泰勒 B.斯騰豪斯

　　C. 施瓦布 D.布魯納

　　7.反映一個國家或社會特定歷史時期總體的終極的教育意圖、教育方向的是( )

　　A.教育目的 B.培養(yǎng)目標

　　C.課程目標 D.教學目標

　　8.課程目標的核心功能有( )

　　A.激勵功能 B.評價功能

　　C.導向功能 D.中介功能

　　9.根據學科本身的體系和知識的內在聯系來組織課程內容形式的是( )

　　A.自然組織 B.橫向組織

　　C.邏輯順序 D.心理順序

　　10.課程實施取得實質性效果的重要標志是( )

　　A.角色或行為的改變 B.教材的改變

　　C.組織方式的改變 D.知識與理解的改變

　　11.對課程或教學計劃實際效用進行的評價是( )

　　A.內在評價 B.效果評價

　　C.量化評價 D.質性評價

　　12.外觀性評價模式的代表人物是( )

　　A.泰勒 B.斯塔弗畢姆

　　C.斯太克 D.博比特

　　13.運用思辨的方法對評價信息進行分類、判斷，用語言形式表述評價結果的方法是( )

　　A.定量處理法 B.定性處理法

　　C.特爾斐法 D.經驗法

　　14.以下不適于放入學生檔案袋的是( )

　　A.反思記錄 B.書法作品

　　C.優(yōu)秀文章 D.檢討書

　　15.綜合實踐活動課程的內容呈現形式是( )

　　A.章節(jié) B.主題

　　C.模塊 D.單元

　　16.教育研究中應用最為廣泛、最有效的一種方法是( )

　　A.問卷法 B.訪談法

　　C.觀察法 D.量表法

　　17.通過召開座談會，請專家們一起討論，充分發(fā)表自己意見，集思廣益完成篩選指標任務的方法是( )

　　A.特爾斐法 B.頭腦風暴法

　　C.對演法 D.分析法

　　18.以下不屬于定量處理方法的是( )

　　A.累積分數法 B.平均法

　　C.模糊綜合評價法 D.哲學分析法

　　19.教師成功從事教學工作所具有的人格特征，或者適合教學工作的個性傾向是( )

　　A.專業(yè)自我 B.專業(yè)理想

　　C.專業(yè)性向 D.專業(yè)情操

　　20.通過精心設計的書面調查或問題來搜集信息的方法是( )

　　A.問卷法 B.分析法

　　C.文獻法 D.觀察法