全國(guó)2011年1月高等教育自學(xué)考試

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論試題

課程代碼：00411

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

1．培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)能力最終是要提高他們的(      )

A．計(jì)算能力                                              B．初步數(shù)學(xué)思維能力

C．空間觀念                                              D．解決實(shí)際問(wèn)題能力

2．在教學(xué)過(guò)程中倡導(dǎo)以“書本知識(shí)為中心”的學(xué)者是(      )

A．杜威                                                     B．赫爾巴特

C．克伯屈                                                  D．盧梭

3．狹義的教材是指(      )

A．教學(xué)指導(dǎo)書                                           B．教科書

C．教學(xué)軟件                                              D．練習(xí)冊(cè)

4．認(rèn)知——發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)建者是(      )

A．布魯納                                                  B．皮亞杰

C．加涅                                                     D．奧蘇伯爾

5．一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)起干擾作用的遷移是(      )

A．順向遷移                                              B．逆向遷移

C．正遷移                                                  D．負(fù)遷移

6．在皮亞杰看來(lái)，數(shù)學(xué)思維實(shí)質(zhì)上是一種(      )

A．反應(yīng)                                                     B．運(yùn)算

C．動(dòng)作                                                     D．直覺

7．學(xué)生掌握了直角、鈍角、銳角的概念后，再把它們總括成“角”這種概念的同化是(      )

A．下位同化                                              B．類屬同化

C．上位同化                                              D．并列同化

8．概念的形成適用于小學(xué)(      )

A．低年級(jí)                                                  B．高年級(jí)

C．中低年級(jí)                                              D．中高年級(jí)

9．在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是(      )

A．能動(dòng)的主體                                           B．被動(dòng)的主體

C．能動(dòng)的客體                                           D．被動(dòng)的客體

10．在教師指導(dǎo)下，以鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，形成數(shù)學(xué)技能技巧的教學(xué)方法是(      )

A．演示法                                                  B．操作實(shí)驗(yàn)法

C．練習(xí)法                                                  D．談話法

11．關(guān)于講練課的基本結(jié)構(gòu)，下列選項(xiàng)正確的是(      )

A．基本訓(xùn)練—引入新課—進(jìn)行新課—嘗試練習(xí)—閱讀課本—獨(dú)立練習(xí)—布置作業(yè)

B．基本訓(xùn)練—引入新課—嘗試練習(xí)—閱讀課本—布置作業(yè)

C．引入新課—進(jìn)行新課—練習(xí)—閱讀—布置作業(yè)

D．基本訓(xùn)練—進(jìn)行新課—布置作業(yè)—獨(dú)立練習(xí)

12．陳述性知識(shí)是關(guān)于(      )

A．“是什么”的知識(shí)                                    B．“為什么”的知識(shí)

C．“怎么樣”的知識(shí)                                    D．“怎么辦”的知識(shí)

13．評(píng)價(jià)課堂教學(xué)效果的依據(jù)是(      )

A．教學(xué)過(guò)程                                              B．教學(xué)內(nèi)容

C．教學(xué)目標(biāo)                                              D．教學(xué)特色

14．程序性知識(shí)與技能形成有密切關(guān)系，具有(      )

A．抽象性                                                  B．具體性

C．系統(tǒng)性                                                  D．操作性

15．在減法教學(xué)中，被減數(shù)中間有零的退位減法是(      )

A．教學(xué)難點(diǎn)                                              B．教學(xué)重點(diǎn)

C．既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)                                D．既非重點(diǎn)，亦非難點(diǎn)

16．客觀現(xiàn)實(shí)中數(shù)量關(guān)系和空間形式的本質(zhì)屬性在人腦中的反映是(      )

A．?dāng)?shù)學(xué)概念                                              B．?dāng)?shù)學(xué)命題

C．?dāng)?shù)學(xué)公理                                              D．?dāng)?shù)學(xué)定理

17．“奇數(shù)”和“質(zhì)數(shù)”這兩個(gè)概念，從外延上看，存在著(      )

A．矛盾關(guān)系                                              B．對(duì)立關(guān)系

C．交叉關(guān)系                                              D．并列關(guān)系

18．復(fù)合應(yīng)用題教學(xué)的中心環(huán)節(jié)是(      )

A．解析應(yīng)用題                                           B．列出方程

C．解答應(yīng)用題                                           D．檢驗(yàn)答案

19．當(dāng)前的高考屬于(      )

A．預(yù)示性考評(píng)                                           B．顯示性考評(píng)

C．形成性考評(píng)                                           D．總結(jié)性考評(píng)

20．?dāng)?shù)學(xué)操作技能形成的最后階段是(      )

A．定向階段                                              B．自動(dòng)化階段

C．單個(gè)動(dòng)作階段                                       D．連續(xù)動(dòng)作階段