一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題2分，共50分)
1．小班兒童往往不能“堅守”一一對應(yīng)的觀念，而是依據(jù)物體所占空間的大小判斷數(shù)量，說明此時兒童主要缺乏思維的（　　�。�。
A．抽象性       B．邏輯性
C．精確性       D．應(yīng)用性
2．伴隨著動作而進(jìn)行的思維是（　　�。�。
A．直覺行動思維      B．具體形象思維
C．抽象邏輯思維      D．運算思維
3．兒童的數(shù)學(xué)活動過程就是和（　　�。┲�間的主動的相互作用的過程。
A．學(xué)習(xí)材料       B．同伴
C．教師        D．環(huán)境
4．兒童思維的邏輯結(jié)構(gòu)的建構(gòu)，是從（　　�。╅_始的。
A．兒童的動作      B．聽教師的講解
C．兒童的討論      D．觀看教師的演示
5．下列說法不正確的是（　　　）。
A．學(xué)前兒童的數(shù)學(xué)教育應(yīng)聯(lián)系兒童生活
B．學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識不必具有系統(tǒng)性和邏輯性
C．?dāng)?shù)學(xué)教育應(yīng)重視兒童的個別差異
D．從個別到一般是學(xué)前兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理特點之一
6．?dāng)?shù)學(xué)教育目標(biāo)能否實現(xiàn)，數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的確定是否恰當(dāng)，從根本上看，取決于（　　�。�。
A．是否考慮了數(shù)學(xué)學(xué)科的結(jié)構(gòu)和學(xué)科的教育價值
B．是否依據(jù)數(shù)學(xué)教育的總目標(biāo)
C．遵循和利用人的身心發(fā)展規(guī)律的程度
D．遵循社會發(fā)展和需要的程度
7．對學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育目標(biāo)的最概括的陳述是（　　�。�。
A．?dāng)?shù)學(xué)教育活動目標(biāo)     B．學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育總目標(biāo)
C．各年齡階段教育目標(biāo)    D．我國的教育方針
8．“愿意參加數(shù)學(xué)活動，喜歡擺弄、操作數(shù)學(xué)活動材料”這一數(shù)學(xué)教育目標(biāo)適合（　　　）。
A．小班        B．中班
C．大班        D．學(xué)前班
9．?dāng)?shù)學(xué)思維的主要成分包括（　　　）。
A．分類、排序與對應(yīng)     B．?dāng)?shù)、計數(shù)與數(shù)的運算
C．幾何圖形       D．量與計量
10．教師運用口語說明或解釋向幼兒展示教具、范例、學(xué)具的方法是（　　�。�。
A．操作法       B．游戲法
C．講解法       D．談話法
11．下列實物教、學(xué)具中，專門用于數(shù)學(xué)活動的教、學(xué)具是（　　�。�。
A．皮球、娃娃      B．小木棍、貝殼
C．分類盒、幾何圖形鑲嵌板   D．實物卡片、各種紙盒
12．操作、練習(xí)、實驗等這是以（　　　）為主的教學(xué)方法。
A．語言傳遞       B．實際練習(xí)
C．暗示陶冶       D．培養(yǎng)興趣
13．學(xué)前數(shù)學(xué)教育活動中，對一組物體確定多種標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，一個物體可以劃分到不同的類別中，這種分類活動稱為（　　�。�。
A．按物體的兩個特征分類    B．多角度（或多重）分類
C．層級分類       D．按物體的數(shù)量分類
14．對集合的籠統(tǒng)知覺產(chǎn)生于（　　�。�。
A．2歲～3歲      B．3歲～4歲
C．4歲～5歲      D．5歲～6歲
15．嬰幼兒數(shù)概念發(fā)生的順序依次是（　　�。�。
A．辨數(shù)　　點數(shù)　　認(rèn)數(shù)    B．點數(shù)　　辨數(shù)　　認(rèn)數(shù)
C．辨數(shù)　　認(rèn)數(shù)　　點數(shù)    D．點數(shù)　　認(rèn)數(shù)　　辨數(shù)